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采用多种方法培养学生兴趣 HYPERLINK /s?wd=%E7%88%B1%E5%9B%A0%E6%96%AF%E5%9D%A6tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y4mHNBmW03n19-nvnLPHn30ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q164PjD4P1D \t _blank 爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生求知的动力，是学生学习主动性积极性的源泉。我结合物理学科特点，在教学工作中，采用下列方法来提高学生学物理的兴趣。 一、利用物理实验提高学生的学习兴趣. 物理学本身是一门以实验为基础的自然科学，物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中，观察和实验是研究物理学的重要方法，多数初中学生，对实验抱有浓厚的兴趣，都希望自己能掌握一些实验操作技能，去探索大自然的奥秘，教师应充分利用这一点，给学生创造更多的动手实践机会。教学中我尽最大可能让学生多做实验，创造一切可以做实验的条件。除大纲要求的实验外，我又补充了许多实验实验。例如，（1）让学生带小块玻璃做平面镜成像实验；（2）每人带一个水果，自制水果电池，让学生感受自然的奥秘；（3）利用水杯和铅笔做光的折射实验；（4）利用学习用具做压强实验，振动产生声音实验等，这样，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系非常紧密，学生的学习兴趣自然得到很好的激发。在教学过程中能有机结合教材内容，巧妙安排现象明显，富有趣味的物理实验，对激发学生学习兴趣，提高学习效率。?二、利用多媒体等多种教学手段提高学生兴趣。????教师在教学中，根据学情的需要，不断地创设物理情境，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使学生的兴趣由弱到强的发展，贯穿于教学的始终，学生有了兴趣就有了学习的积极性和主动性，在调动学生的积极性和主动性这个环节上，合理运用多媒体可收到显著效果。（1）利用实物投影仪，增加实验的可见度。比如，在做一些测量实验时，像用温度计、弹簧测力计、电流表、电压表等测量时，即使用演示器材，后边的同学也还是难以看见，而用实物投影，在屏幕上大家很容易读出数据。这样以来，可以很明显的增加实验可见度，对分析数据、得出结论有很大帮助。还有，在做电学实验前，老师要边讲实验边做演示，但演示实验时，后边的同学看不见，起不到演示的效果。此时，我也是利用实物投影，这样将每一个细微动作都会让学生观察仔细，为他们自己做实验打下了很牢固的基础。 （2）利用电脑模拟物理演示实验，改善实验演示效果。例如，讲到《分子运动》、《探索微观世界》等章节时，原来不管怎么做比喻，学生都有不理解的情况，自从利用电脑模拟其运动过程，从而增强学生的感知能力，促进其对相关知识的理解。同时让学生感觉物理很奇妙，对物理产生了很浓厚的兴趣。 三．进行课外物理调查，提高兴趣 调查家庭里一个月需要用多少吨水，如何节约用水？；调查家庭里一个月用多少度电，你家的主要电器有哪些？在炎热的夏天，你家空调的温度经常控制在多少摄氏度？你家是否有节能电器？你在电视、点按哦、电灯等用电器用电结束时拔下电源吗？得出以后应该怎么去做，培养学生的环保意识；调查周围生活中，噪声都有哪些，都是什么原因引起的，用什么方法可以减小这些噪声，让学生深刻体会到素质的重要性，自己今后应该怎么去做，提高学生的综合素质。 这些调查项目时，极大的调动了学生兴趣。 四．收集生活中的物理知识，提高兴趣 为了让学生体会“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，我特意把班里的学生分成几个小组，让学生厨房中、体育方面、自行车上、交通方面等去收集物理在生活中的应用实例，学生体会到学好物理很重要，从而提高学生的兴趣。 1.厨房里的物理知识：例如，电冰箱、电饭锅、切菜刀：刀刃很薄是为了增大压强；刀把手粗糙是为了增大摩擦力；切菜时手尽量靠前是为了省力，利用了杠杆知识。 筷子：夹菜时利用了杠杆知识；筷子做得粗糙是为了增大摩擦力。 金属汤勺：正面相当于一个凹面镜，背面相当于一个凸面镜。 包饺子时，将面团可以做成许多形状，是利用了面团具有范性；水烧沸腾后应改小火去煮，是因为水沸腾后继续加热，温度不变，小火也可以节约能源； 2.体育方面的物理知识：在举重比赛中，运动员上场之前总要在手上擦些“白粉”。这些“白粉”是镁粉，擦过之后，可增大手与被握物体的摩擦，减少运动中的失误。 游泳穿“鲨鱼衣”在游泳比赛中，运动员常穿特殊的游泳衣──“鲨鱼衣”。穿这种游泳衣的目的是减小运动员与水之间的摩擦，提高成绩。跳高、跳远、拔河比赛中怎么应用物理等。 3.交通工