[精品教学资料]必修一教材梳理.pptVIP

要分析清楚案例要说明的“道理”“原理”“过程”等 （本案例要说明的是内外力作用地表的过程和结果） ? 学生掌握的是“道理”“原理”“过程”，案例可以更换 喀斯特地貌的形成 外力作用——风化/侵蚀/搬运/堆积 地质条件（石灰岩地区） 流水的侵蚀作用 过程 ? 对地表形态案例的处理 ? 《地球上的大气》与原教材比较有什么变化？ 第二单元 大气 2.1 大气的组成和垂直分层 2.2 大气的热力状况 2.3 大气的运动 2.4 全球性大气环流 2.5 常见的天气系统 2.6 气候的形成和变化 2.7 大气环境保护 2003年6月第1版 第二章 地球上的大气 第一节 冷热不均引起的大 气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候变化 问题研究 为什么市区气 温比郊区高 2004年5月第1版 第二章 “不变”在哪里？ —— 逻辑结构保持不变，教师“熟悉”教材 原教材内容全面 一般规律 “变”在哪里？ —— 教学内容重点的变化 —— 教学内容组织和呈现方式的变化 直白地表达概念、观点、结论等各种信息 在活动设计中，把传授和形成经典知识的两个过程综合在一起呈现 全球尺度 局地尺度 新教材重在大气运动 注重表达形成概念、观点、结论和事实的过程 把经典知识的传授和形成经典知识的过程分开讲述 继承 发展 创新 ( 之二） 《地理》必修1章节框架分析 -《地理》必修1的体系结构 -《地理》必修1的设计特色 《地理》必修1的逻辑结构 宇宙环境 自然地理过程 自然地理规律 行星地球 大气 水 地貌 整体性和差异性 《课标》模块１和《地理１》相对应 １．宇宙中的地球 第一章行星地球 ２．自然环境中的物质运动和能量交换 第二章地球上的大气 第三章地球上的水 第四章地表形态的塑造 ３．自然环境的整体性和差异性 第五章自然地理环境的整体性和差异性 ４．自然环境对人类的影响 分散在不同的章节 《地理》必修1的设计特色 第一部分：宇宙中的地球 地球所处宇宙环境 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 太阳对地球的影响 地球运动的地理意义 地球的圈层结构 “内容标准”要点 第一章的内容逻辑结构 教科书对《课标》要求的落实：第一章 行星 地球 地球在宇宙中的位置 太阳系中的一颗普通行星 存在生命的行星 太阳对地球的影响 地球运动（动态/意义） 地球的圈层结构（静态） 延伸概念： 宇宙 地球本体 宇宙中的地球 在哪里 是什么 说明 第一章第三节 地球运动的调整情况 第三节 地球的运动 ·地球运动的一般特点（删掉了恒星日与太阳日图） ·太阳直射点的移动 ·昼夜更替和时差（加了国际日界线） ·沿地表水平运动物体的偏移（原来放在大气部分） ·昼夜长短和正午太阳高度的变化 ·四季变化和五带（加上了五带的内容） ? 围绕地球进行教学，收放有度，组织有序 ?注意教材的一些新表述，如天体的概念、太阳活动的整体性、地球表层等 ? 对地球运动及其地理意义的分析思路（注意教材的推理过程） ?天体系统概念出现的主要目的是什么？ 原教材 出现段落：人类认识的宇宙 重点：宇宙处于不断的运动和发展之中，由此介绍天体系统的概念。 知识 新教材 出现段落：地球在宇宙中的位置 重点：通过天体系统联系到地球在宇宙中的位置。 知识和方法 ? “行星的运动和结构特征”活动的设计意图? 用资料实证 给出结论（这些结论是应该掌握的） 行星绕日公转具有同向性、共面性和近圆性 行星可以分为类地行星、巨行星和远日行星 活动 到达大气上界的太阳辐射随着纬度的变化而变化。对照图1-8和图1-9，回答下列问题 图1-8 北半球大气上界太阳辐射的分布 图1-9热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异 （1）太阳辐射的分布规律？ （2）生物量的差异？ （3）问题（1）和（2）的结论有无相关性？ （4）描述两地区的自然景观。 ? “太阳辐射对地理环境影响”活动的设计意图? 活动主题：用实例分析太阳辐射对地理环境的影响 分析思路： 气候要素 自然景观 生物量 问题设计： （1）和（2）读图分析规律 （3）是要素相关性分析 （4）是地理表达能力训练 ? “太阳黑子活动周期的推测”活动设计意图? 活动 根据图1-13，回答下列问题 图1-13a 1985~2000年太