中等职业学校德育网站建设研究.docVIP

中等职业学校德育网站建设的研究 　　 摘 要：随着互联网的发展和普及，互联网广泛地渗透到社会生活的各个领域，已经成为中等职业学校学生思想、学习和生活的重要组成部分，严重影响着中职学生思想品德的形成，对学校传统的德育工作带来了全新的挑战。同时，互联网也为学校创新德育工作提供了载体和阵地。学校如何主动顺应科学技术发展的潮流，将德育工作锲入互联网络，建设适合中职学生特点的德育网站，抢占网络文化阵地，是当前中职学校迫切需要研究的重要课题。本文结合我校德育网站建设的实践，对中等职业学校德育网站建设的必要性以及德育网站建设的目标、原则和内容进行研究。 　　关键词：互联网;职业学校;德育网站;网站建设 　　中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）20-0077-03 　　 　　一、中职德育网站建设的必要性 　　 　　1.建设中职德育网站是抵制互联网的负面影响的需要 　　互联网作为双刃剑，为学生创新学习、获取信息和交流沟通提供方便、快捷的平台的同时，也带来了许多负面影响。主要表现在： 　　 （1）互联网的不良信息和西方思想、文化的渗透与侵蚀，严重冲击学生的思想和道德 　　 由于互联网的开放性和全球性，淫秽、色情、暴力、丑恶和迷信等不良信息在网上泛滥传播，严重影响学生身心健康的发展，致使自控能力差的学生沉迷网络、荒废学业、精神空虚、行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。同时，西方国家借助在互联网的资源信息优势，标榜“民主、自由、人权”，对我国进行政治、思想、文化的渗透与侵蚀。特别是西方反华势力把互联网当作反华宣传的工具，妄图达到“和平演变”的政治目的。这势必对渴望情感交流、好奇心强、求知欲旺、追求刺激和勇于尝新的中职学生造成极大的诱惑和侵蚀，使中职学生潜移默化地受到西方意识形态的影响，导致学生是非观念模糊、思想混乱、道德意识下降、民族观念和爱国主义思想淡薄，严重影响学生的世界观、人生观和价值观，容易形成西化倾向。 　　 （2）互联网的虚拟性造成中职学生的非人格化的倾向 　　 互联网络将分散在世界各个地方的站点连在一起，构成一个虚拟的空间。以致存在两种意义上的社会，即现实的社会和虚拟的社会。由于现实社会有法律、法规的规范，有学校、家庭的管束，有学习、就业等方面的竞争和压力，许多学生备感现实的不自由，为了逃避现实社会，许多学生沉迷于虚拟的网络世界，上网成瘾。而在虚拟的世界里，由于法律法规的滞后和运营商的利益关联，没有现实世界的诸多约束，人人都是“自由人”，每个人都可以在虚拟的环境中“随心所欲”。 　　 由于虚拟世界脱离现实生活，缺乏社会沟通，缺乏直接的、面对面的人际交流互动，长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，导致人际关系疏远、亲情淡漠，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑、低落和消沉的情绪，甚至产生自杀意念和行为。同时，由于学生可以在虚拟世界中根据自己的需要任意创造网络中的自我角色或者随意欺骗他人，在很大程度上造成人际交往的信任危机。互联网的虚拟性将导致数字化人的出现，造成学生非人格化的倾向。 　　（3）互联网的隐蔽性导致学生不道德行为的增多 　　由于互联网的隐蔽性，学生可以使用不同的名字或符号上网而不被人发现，可以在网络上随心所欲地浏览不健康的信息，随意发表自己的观点，发布不文明或带攻击性的语言，发表不健康的内容，甚至散布政治谣言等等，使得网上的不道德行为更加自由和泛化，进而可能引发诸如犯罪等社会问题。 　　 根据我们对惠州两所中等职业学校180名学生（惠州工业科技学校100名，惠州外贸学校80名）上网情况的匿名问卷抽样调查统计显示，有24%的人曾经浏览过色情或暴力内容，有14%的人曾发布过不健康的信息，有10%的人曾经窃取过他人的电子邮件或QQ密码。网络的隐蔽性使学生网上的不道德行为日益增多,使网上的犯罪层出不穷，侵犯知识产权、侵犯他人稳私、恶意传播计算机病毒等案件逐年增多，给学校带来不稳定因素，对社会造成危害。 　　由于互联网上鱼龙混杂，中西方文化互相交错、碰撞，为抵制互联网对学生造成的负面影响，迫切需要建设适合中职学生特点、为中职学生服务的德育网站。 　　2.建设中职德育网站是占领网络阵地的需要 　　互联网浩如烟海的丰富信息资源，为我们提供全新的资讯和有用信息的同时，也为反动的、色情的、颓废的和消极的信息提供了栖息场所，为这些信息的泛滥传播提供了方便之门。由于互联网上思想政治教育内容少，不健康内容难于控制，色情暴力、资本主义生活理念、西方意识形态等与社会主义精神文明相违背的东西对中职学生构成猛烈的冲击，给传统的德育工作提出了严峻的挑战。因此，需要建设专门的中职德育网站，用马克思主义的、正确的、科学的、先进的、文明的和健康的内容来占领网络阵地。 　　3.建设中职德育网