教育技术学专业01级本科培养方案.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 7 页 教育技术学专业2012级本科培养方案 一、培养目标 本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方教育发展的需要，德智体美全面发展、具有创新精神、实践能力和社会责任感的信息技术教师和教育信息化管理与研究的专门人才。毕业生具有宽厚的教师教育和教育技术基础理论和基本技能，能够在各级各类学校、教育技术中心、网络与远程教育机构从事教育信息化建设、管理、研究和教学工作。 二、培养规格 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代教育建设服务，为发展教育事业服务。 本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素养： 1、具有一定的文化艺术素养，具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识； 2、具有创新意识、协作精神，具有一定的创业精神和创业能力； 3、掌握教师教育的基础知识和基本技能，具备教学设计、课件制作、说课、板书等技能，具有一定的教学研究能力。 4、掌握教育技术的基础知识和基本技能，具有教育信息化基础设施使用、维护与管理能力，具备设计、开发各类教学资源、教学平台、多媒体作品等能力； 5、掌握一门外国语，能阅读外语文献，熟悉国内外教育技术学发展的现状与趋势。 6、具有良好的心理素质和基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康。 三、主干学科 教育学、计算机科学与技术 四、主要课程 本专业主要课程包括：教育技术学导论、教学媒体与技术、信息技术教学设计、信息技术教育教学法、信息技术课程标准与教材分析、教育技术研究方法、计算机编程语言、网站设计与开发、网络管理技术、校园网规划与实施、多媒体课件设计与开发等。 五、专业培养目标-课程体系映射图 教师教育类公共必修课程 教师教育类公共必修课程 教学系统设计 技术教育教学法 微格教学 技术教育课程标准与教材分析 公共选修课 教育技术学导论 摄影技术与艺术 公共基础课 教育资源开发能力 数字化教育环境建设与管理能力 信息技术教学能力 专业基本素养能力 教育技术学专业目标能力体系 多媒体作品创作能力 多媒体平面设计 多媒体艺术基础 二维动画制作 三维动画制作 教育电视节目策划与制作 多媒体课件设计与开发 网站设计与开发 数字化校园规划与建设 计算机编程语言 网络管理技术 本专业培养以上专业能力能够在信息化教育和数字媒体行业包括各级各类学校、教育技术中心、网络与远程教育机构、文化与传媒机构、企业人力资源等部门及其它相关行业，从事技术教育和信息化教学系统管理、数字媒体制作及企业培训的高级应用型专门人才。 六、实践性教学模块设计 学期 教师教育实践教学 专业实践教学 1 教育见习（教师职业认知） 专业认知活动（?0.5周） 2 教育见习（信息技术教师跟岗实践） 专业实习（多媒体视觉传达实践） 3 教育见习（信息技术教学设计实践） 专业实习（计算机程序设计实践） 4 教育研习（信息技术教师素养研究） 专业实习（多媒体作品创作实践） 5 教育见习（信息技术与课程整合实践） 专业实习（局域网组网与管理实践） 6 教育研习（信息技术课堂教学实践） 教育技术综合项目实践 7 教育实习（教学、班主任） 毕业设计（论文）（第7、8学期） 七、修业年限与授予学位 标准学制四年，弹性学制三至八年，教育学学士。 八、毕业最低学分及课内总学分 本专业四年本科毕业学分为168学分，其中160为课内学分，8学分为课外项目学分。公选课要求至少修满8学分（不超过14学分），其中，教师教育类2学分，创业教育类、艺术类各2个学分，人文社科类2学分。 九、课程结构比例 课程性质 课程类别 应修学分 比例 必修课 公共基础课 45 28．12% 教师教育必修课 16 10% 专业基础课 36 22．5% 实践教学 29从28改为29，另外，专业选修课从18减少到17学分，可否？ 从28改为29，另外，专业选修课从18减少到17学分，可否？ 17.5% 选修课 教师教育类公共选修课 4 2．5% 学科教育选修课 5 3．12% 专业选修课 17 11．25% 公共选修课 8 5% 合计 160 100% 实验、实践累计 其中，教师教育类课程比例： 课程性质 课程类别 应修学分 比例 教师教育类课程 教师教育类必修课 8 6．25% 学科教育必修课 8 3．75% 教师教育类公共选修课 4 2．5% 学科教育选修课 5 3．12% 合计 25 15．63% 教育实践（18周） 17 10．63% 十、课程设置与教学进程安排表 课程