中职学校会计专业三段式实践教学探讨.docVIP

中职学校会计专业“三段式”实践教学的探讨 　　【摘要】会计专业实践教学是会计教学的一个重要环节。中职学校应在学生不同的学习阶段，采取相适应的实践教学内容、教学手段，循序渐进，可以巩固专业知识，提高学生实际操作能力。 　　【关键词】会计专业；单项教学；整体教学；综合教学 　　 　　随着社会经济的发展，各行各业对管理人才需求越来越多、要求越来越高。当前，会计专业毕业的学生尽管现在就业前景尚可，但动手能力较差的现状不容乐观。会计是一门实践性很强的学科，如何开展会计教学，提高学生的理论与实际操作水平，应该引起会计教育工作者的高度重视。我校的会计专业作为重点中专示范性专业，在长期的会计教学中，遵循职业教育规律，积极进行会计实践教学模式的探索与改革，使会计理论教学和会计实践教学相结合，会计实践教学校内与校外相结合，在不同的教学阶段，采取相适应的实践教学内容、教学手段，循序渐进，形成科学严密的实践教学体系和完备的实践教学环节，提高了会计专业学生的综合素质，毕业生越来越受到用人单位的好评。 　　一、会计专业实践教学课程的设置 　　会计理论教学主要是按照中等职业学校会计专业设置的教学大纲来开展，有较强的专业性、系统性、科学性。会计实践教学必须建立在会计理论教学基础上，并且融合于每门课程日常的教学过程中，结合每门课程特点，通过动手操作，将理论知识应用于实务中，以巩固理论知识，培养学生的感知认识，增强学生的动手能力和专业素质。但在不同的学习阶段，实践教学内容、教学手段应该有所区别。一般地来说，会计实践教学课程设置主要包括： 　　（一）《基础会计》课程 　　《基础会计》是中等职业学校会计专业、财务管理专业、审计专业的专业基础课，也是其他经管类专业的一门重要专业课，主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。通过本课程的学习，要求学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，根据企业会计核算业务流程，进行建帐、根据原始凭证填制记账凭证、登记各类账簿及编制各种报表的实务操作过程，是进一步学习《企业财务会计》、《成本会计》、和《企业财务管理》《审计》《会计电算化》等课程、为今后从事实际工作的基础。 　　（二）《企业财务会计》课程 　　《企业财务会计》是中等职业教育国家规划会计专业主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，是一门实践性和技能性较强的课程。通过介绍财务会计的基本理论和实务，培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。其先修课程为《基础会计》课程，后续课程依次为《成本会计》、《审计学原理》和《财务管理》、《电算化会计》等。该课程通过运用多种教学媒体和形式组织教学，使学生能够掌握财务会计的基本理论，运用财务会计的基本方法处理一般财务会计问题。 　　（三）《成本会计》课程 　　《成本会计》是中等职业学校会计专业的必修课，该课程在《基础会计》、《企业财务会计》课程之后开设，是财务会计专业知识结构中的重要部分。该课程主要介绍成本会计核算与分析的基本理论、基础知识、基本方法和实务，根据不同企业产品的性质，采用各种成本核算办法，归集和分配生产费用，核算产品的制造成本。通过实践教学，使学生了解成本核算流程，掌握各种费用的归集和分配、分批法、分步法等不同成本核算办法的应用，培养学生从事成本会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。 　　（四）《财务管理》课程 　　《财务管理》是中等职业教育国家规划会计专业主干课程，其任务是使学生掌握中初级会计人才从事会计核算与会计事务管理工作所必需的财务管理基本知识和基本技能，了解财务信息的收集、选择、分析的全过程，通过提供科学的财务分析信息，为企业筹资、投资、生产经营等财务活动提供决策依据。通过该课程的实践，要求学生学会采集企业的财务信息，掌握基本的财务分析办法，进一步领悟财务管理的基本理论、基本办法和基本技能，提高学生的综合职业能力，增强学生适应职业变化的能力和继续学习的能力。 　　（五）《审计学原理》课程 　　《审计学原理》是一门理论性与实践性都较强的课程，要求学生在理解审计学的基本原理、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握审计（特别是民间审计）的具体实施和审计技术的具体运用，为日后直接从事审计工作打好基础。 　　（六）《会计电算化》课程 　　《会计电算化》是中等职业教育国家规划会计专业主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能，提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平，为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。 　　二、会计专业“三段式”实践教学的实施 　　根据中等职业教