译林三年级上册 Unit3 My friends5课时教学设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 16 版本 译林小学《英语》 教学内容 三 年级 上 册 Unit3 My friends 课时 第__1_课时/共 5 课时 主备人 审核人 执教者 执教时间 教学目标 1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend. 3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 教学重点 1、能在情境中理解friend一词的意义。 2、能理解Goodbye,…（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。 3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 教学难点 能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 教学资源 PPT 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 Step1．Warm up: 1.Sing a songGoodbye 2.Free talk (T-S，S-S) T: Good morning/Hi/Hello…! S:1, 2, 3, 4: Good morning/Hi/Hello... ?Step2 Presentation 1.T: I like making friends. Look! This is my friend ( 出示照片) ? Teach “my friend” (领读friend,并让学生看口型，准确发音，分开教学、整体读完以后先读end, 再读friend。分男女生读，小组读) 2.Say a chant ? Friend, friend, my friend. ? Friend, friend, good friend. ? Friend, friend, my good friend. ? Friend, friend,Yeah… 3.T: She’s my friend. And he’s my friend. ?(PPT教授she、she’s、 he 、he’s，指着图片领读) ?T: They’re my friends. 【通过呈现人物图片，让学生初步运用He’s/She’s句型，同时使学生在潜移默化中加深对she’s和he’s的认识。】 4.Guess (Who’s he/she?) he, she, he’s, she’s ?【通过呈现男女图片，让学生操练和 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=6de41fac9b7a9929k=%B9%AE%B9%CCk0=%B9%AE%B9%CCkdi0=0luki=7n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=29997a9bac1fe46dssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=uu=/thread-7057-1.htmlurlid=0 \t /_blank 巩固男女的她他的表示，同时使学生在游戏中加深对he, she’s， he’s和he’s的认识，强化区分二者不同的用法。】 5. Work in pairs. (T-S, S-S) T: Now, you know my friends. Can you introduce your friend to me? T: Look！You? HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=17is_app=0jk=6de41fac9b7a9929k=mayk0=maykdi0=0luki=4n=10p=baiduq=dcjyw_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=29997a9bac1fe46dssp2=1stid=0t=tpclicked3_hctu=uu=/thread-7057-1.htmlurlid=0 \t /_blank may?say ‘She’s/He’s…Shes/Hes my friend.’(PPT呈现句型) S1, 2, 3: (Try to introduce) S1: Hello … S2: Hello… S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend. S2: She’s/H