主题探究活动在达成思想品德情感态度价值观目标中运用.docVIP

主题探究活动在达成思想品德情感态度价值观目标中的运用 　　【摘 要】 主题探究活动对弥补当前思想品德课教学中情感体验不足的缺陷，达成情感态度价值观目标具有非常重要的作用。主题探究活动设计要立足本校实际，选材回归生活；做到注重情感体验，以情动人；方式要多样，为学生喜闻乐见。 　　【关 键 词】 主题探究活动；思想品德；情感态度；价值观 　　【作者简介】 李云，广东实验中学教师；石晓芸，广东实验中学教师。 　　义务教育思想品德新课程标准（2011版）将情感态度价值观目标置于能力和知识目标前列，是基于情感对人的道德价值观发展的基础作用和特殊价值，以及思想品德教育不同于其它学科教育的基本特点。然而，从当前思想品德课教学实践看，重智育、重分数、轻品德及脱离实践和时代的问题普遍存在，导致学生认为是“可听可言不可行”的说教。为了改变这一现状，不少同行不断改革课堂教学方式，力争在传授知识的同时关注学生情感体验，并取得了一定的效果。但是在课时设置方面，思想品德课程尤其是七八年级，一周只有两节课，仅仅靠课堂来实现情感态度价值观目标的达成是远远不够的。主题探究活动注重学生情感体验，通过丰富活泼的形式，灵活利用学生的课余时间，很好地弥补了上述缺陷。本文结合教学实践，通过典型案例来探究如何通过主题探究活动来达成思想品德情感态度价值观目标，促使学生更好地实现情感的升华，品格的提升。 　　一.立足本