中职学校德育课课程改革背景内容与特点分析.docVIP

中职学校德育课课程改革的背景内容与特点分析 　　一、中职学校德育课课程改革的背景分 析 　　(一)职业教育进入新阶段 　　1?钡澈驼?府空前重视职业教育 　　“十一五”期间,中央财政 拿出100个亿用于实施职业教育实训基地建设计划、县级职业教育中心建设计划、示范性职 业院校建设计划和职业院校教师素质提高计划。建立了中等职业学校家庭经济困难学生资助 政策体系,所有来自农村的中职学生和城市家庭经济困难的中职学生都能得到国家助学金。 　　2?敝耙到逃?的规模达到历史新高 　　中职学校在校生人数和招生人数一年比一年高,2008年全国中职学校招生810万人,2008年 全国中职学校在校生总数2056万人,2009年全国中职校计划招生860万人。 　　3?敝耙到逃?改革发展的思路更加清晰 　　在发展方向上,明确了”坚持走中国特色的职业教育发展路子”,在办学方针上,明确了“ 以服务为宗旨,以就业为导向”,在培养模式方面,明确了“工学结合,校企合作“,在教 学方面,明确了“两个加强”,即加强学生思想道德素质培养、加强学生职业技能训练。 　　(二)德育工作面临新形势 　　1?钡澈驼?府对德育工作提出了新要求 　　2004年2月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》 (即中央8号文件)公布,2005年,教育部颁布了《关于整体规划大中小学德育体系的意见 》,对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划,进一步明 确了各级各类学校德育工作及德育课教学的发展方向。 　　 2?敝兄把?生出现新变化 　　职业学校的学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭。据抽样调查显示,来自农村家庭、 工人家庭、个体工商业者家庭和无业家庭的学生占学生总数的85%,学生家庭年人均收入在3 000元以下的占90%。职业学校的学生多为中考的失利者,文化知识基础相对薄弱,行为习惯 养成相对缺乏。受传统观念影响,进入职业学校是他们无奈的选择,背负着来自家庭、社会 鄙薄职业教育的精神压力。部分中等职业学校学生法纪意识比较淡薄,遇事容易冲动。 　　(三)德育课改需要新推进 　　1?鄙弦宦种兄把?校德育课改的新突破 　　将“中等职业技术学校政治课”更名为“中等职业学校德育课”,由过去的多达9 门的必修课综合整合为4门必修课。设置了“职业道德与职业指导”课程,充实了职业道德 、职业理想和创业精神的教育内容。中职德育课课程分为必修和选修两部分。一是要保持德 育课教学内 容的相对稳定,把不同学制中等职业学校各专业学生都必须学、必须掌握的内容列为必修课 。二是给各地各学校一定的自主权,让他们根据形势的发展、本地区的实际和学校、学生的 需要,自主、及时地安排相关德育课教学内容,以增强德育课的针对性、实效性和时代感。 　　2?鄙弦宦种兄把?校德育课改存在的不足 　　课程设置和教学内容过于强调学科知识体系。《法律基础知识》、《哲学基础知识》、《经 济与政治基础知识》等必修课的内容设置上,强调“基础知识”;教学安排和教学方式与变 化了的职业教育人才培养模式不相适应。 　　3?鄙弦宦种兄把?校德育课改的经验 　　德育课改必须坚定地贯彻党的教育方针,及时落实党和政府关于未成年人思想道德建设和学 校德育工作的精神,方向性和时代性相结合,德育课改必须与德育工作和教学改革工作统筹 规划、协调推进,德育课教学内容必须与职业学校的培养目标相适应,德育课教学方式方法 必须与职业学校的教学特点和学生特点相适应,课程设置和教学安排必须符合职业教育的规 律和特点。 　　二、德育课课改新方案的主要内容与特点分析 　　(一)新方案的主要内容 　　1?惫娑?了中等职业学校德育课的性质和主要任务 　　中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学 校实施素质教育的重要内容。中等职业学校德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表 ” 重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教 育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育,提高学生的思想政治素质、职业道德和法 律素质,促进学生全面发展和综合职业能力形成。 　　2?惫娑?了中等职业学校德育课的课程设置 　　中等职业学校德育课必修课包括:“职业生涯规划”、“职业道德与法律”、“经济政治与 社会”、“哲学与人生”四门课程,选修课包括:“心理健康”。根据国家形势发展进行时 事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行预防艾滋病教育 、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。颁布了四门必修课和一门选修课的教 学大纲。 　　(二)新方案的主要特点 　　1?背浞址从沉寺砜怂贾饕逯泄?化最新成果,时代感更