高中政治校本课程——趣味哲学.doc

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高中政治校本课程——趣味哲学

【高中政治校本课程】 趣味哲学 夷陵区小溪塔高中 秦海军 课程设计方案 课程目的: 由于学习竞争激烈、压力较大,学生与外界新生事物接触的机会较少,缺乏与社会沟通的渠道,知识面比较狭窄,社会实践少,阅历不够丰富,实践经验较贫乏,就哲学这门课来说,高中是第一次接触,同学们涉及的资料较少,且那些哲理比较晦涩难懂。 为了开拓学生的视野,扩大学生的知识面,丰富学生的知识,进一步提高同学们对哲学学科的兴趣,加强和巩固学生的哲学功底,特意开设了一门有关政治学科的校本课程——趣味哲学。 课程特点: 这门校本课程以一个“趣”字为线索,贯穿于这个课程之中,这个“趣味”融哲人天趣、哲学奇趣、哲理谐趣、哲思妙趣四趣为一体,相互渗透,使一门高深莫测、铭言晦涩并且枯燥无味的哲学学问趣味化,把艰深的术语和过分专业化的表达方式通过典故、寓言、诗词、故事等形式使其通俗易懂化,就像《庄子》一样。 历来的读书人,没有不喜欢《庄子》的,但这并不意味着庄子哲学浅显,而是因为庄子的哲学尤其是一些精深的佛理,有不少是用寓言来说明的,使人们对一个故事有所感悟。哲学也类似,虽不能如《庄子》那样妙趣横生,但也不能准备板着面孔给学生讲原理。 所以,本课程将突破往昔传统的教学内容和教学方式,主要通过一些寓言、故事趣闻的形式,希望能使同学们对哲学的趣味有所领略,能提高同学们对哲学的兴趣,加深和巩固对哲学原理的理解和掌握,并学以致用。 适合对象: 高中阶段各个年级。 对高一的学生来说,选这门课有利于为哲学课程奠定基础,培养兴趣,激发他们的好奇心;对高二的学生来说,有利于开阔他们在哲学的知识面,促进自己对课程的理解;对高三的学生来说,有利于进一步加深和巩固对哲学知识的理解和掌握。 内容进度: 一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” ;二、“谷堆论证”和“秃顶论证” ; ——第1课时 三、一根鱼杆和一篓鱼;四、阿凡提的故事 ; ——第2课时 五、自己的观音;六、蜘蛛丝 ——第3课时 七、信念;八、凶宅的秘密 ; ——第4课时 九、谁耍谁;十、慧能和尚与“本来无一物” ; ——第5课时 十一、错死了人?抄错了文?; 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事 ——第6课时 十三、两只老虎 ;十四、青蛙的愿望 ; ——第7课时 十五、人的悲哀;总结; ——第8课时 教学方法: 采用10字教学法,即读书——议论——讲解——练习——总结,这个教学模式的提出的目的是,发展学生的思维能力,培养学生的自学习惯,体现教师的主导,学生是学习的主体的精神。 1.?读书   在课堂教学中首先让学生自己阅读教材,在阅读前先给学生提出阅读提纲,让学生带着学习任务去读书,边读边思考,边做笔记。让学生来了解和分析这节课的教学内容。 2.?议论 学生通过阅读,每个人都有不同程度的认识和理解,在这种情况下,给学生发表见解的机会,了解一下学生对这节课的理解程度,为老师接下来的讲解提供参考。 3.?讲解   针对学生在读书时或者在议论时发现的问题有的放矢地进行讲解,通过典故、寓言、趣闻轶事的形式来阐述其中的哲理,在获得理趣之余又能享受情趣之乐,使学生找到获得知识的背景意向、途径和方法。若有不同看法者,允许反驳,做到教师与学生之间相互交流、相互启发;相互补充,真正做到教学相长。 4.?练习   通过练习来巩固和发展知识,主要通过口头提问和书面练习来体现,课后提供一些相关的问题去组织引导学生去讨论分析,每个专题之后,还会举行一个小小的辩论。这不但有利于活跃课堂气氛,能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识,促进学生提高独立思考的能力,加深对问题的认识和理解。 5.总结   总结这节课的一些基本理论知识,帮同学们疏清脉络有助于学生理解和掌握。 ? 评价方式: 进行一个学期的总体评价,通过同学们平时的学习态度,课堂上的积极性高低,完成做业的质量情况以及分析问题、解决问题的能力来进行综合参考。 考试形式: 主要是在期末的时候进行,采取开卷的形式,结合一个学期所学的知识,以小论文的形式(1000字左右)以“挖掘生活中的小哲学”为题材,写一篇发生在自己身上活周围的事,揭示其中的生活哲理。考试成绩并不作为期末成绩,只是作为评价方式中其中一个参考方面,最终成绩将是一个总体评价的结果。 ? 目录 前言 一、“愚人吃盐”和“笨人吃饼” 二、“谷堆论证”和“秃顶论证” 三、一根鱼杆和一篓鱼 四、阿凡提的故事 五、自己的观音 六、蜘蛛丝 七、信念 八、凶宅的秘密 九、谁耍谁 十、慧能和尚与“本来无一物” 十一、错死了人?抄错了文? 十二、“哭婆”变“笑婆”的故事 十三、两只老虎 十四、青蛙的愿望 十五、人的悲哀 ? 前言 ? 在许多人看来,哲学是一门高深而又枯燥的学问。究其原因,大概与哲学著作过分专业的表达方式有关,原汁原味的生

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