主题探究活动中资源挖掘与利用.docVIP

主题探究活动中资源的挖掘与利用 　　《幼儿园教育指导纲要》强调:幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭、幼儿园、社区环境是促进幼儿发展的必要途径,其教育资源是对幼儿实施教育的重要条件之一。在新课程观影响下,我们认为:主题探究活动中,教育资源的挖掘与利用十分重要,它直接影响着教育质量。因此,我们进行了大胆的尝试,探讨主题探究活动中家庭、幼儿园、社区教育资源的挖掘与利用,有效地促进幼儿发展。 　　 　　一、充分利用园内各种资源,积极开展主题探究活动 　　 　　幼儿的探索活动即是与周围环境相互作用的过程,幼儿园的空间、设施、活动材料等都是为支持幼儿的探索活动而设置的,因此,幼儿园的人群(师资、幼儿同伴群体、后勤人员)、材料(设备、草木、椅柜、环境空间布置)等均是宝贵的教育资源。 　　为了支持幼儿的探索活动,我园添置了电脑、电视、摄像机、照相机等设备,为主题探究活动提供了物质保证。如我园班班配电脑,幼儿可以在电脑里面查找资料,有的会把资料打印下来放在资源区让同伴欣赏;摄像机和照相机记录了许多有价值的活动;电视机随时为幼儿提供了解国际、国内大事、趣事的方便;全园性的大带小游戏也是宝贵的教育资源,幼儿在带小弟弟小妹妹游戏过程中增强了责任感,较胆小的幼儿也学会了交际、交流,增强了自信心;还有开放的学习区域、挂满幼儿作品的空间和可自由