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中美高校校园媒体的运作模式比较及启示 摘 要：本文从中国和美国高校校园媒体的职能、传播内容和人员培养机制等方面的现状进行比较，分析二者在运作模式方面的差异，经过比较分析，借鉴美国高校校园媒体的成功经验与主要做法，提出我国高校校园媒体未来发展的策略方法。高校宣传部门要回归“新闻本位”，淡化宣传色彩，要坚持“受众本位”，突出高校特色，要强化“育人本位”，打造实践基地，通过这些举措的实施，进一步完善我国高校校园媒体的格局。 关键词：中美高校;校园媒体;运作模式 中图分类号：G201 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2015）04-0093-03 　　一、中美两国高校校园媒体的运作模式比较 　　（一）中美高校校园媒体的职能比较 　　1.中国高校校园媒体的职能 　　谈中国高校校园媒体的职能，要追溯中国新闻事业的基本性质，“中国新闻事业既是党和政府的耳目喉舌，也是人民的喉舌”。中国高校校园媒体是中国新闻事业的组成部分，《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》中指出：“高校校报担负着在高校引导舆论、交流信息、弘扬新风、培育新人、维护稳定和繁荣文化、传承文明的重要使命。”这不仅是高校校报的使命，同样也是高校校园媒体的重要使命。 　　中国高校负责管理校园媒体的机构是学校党委宣传部，受学校党委的直接领导。近年来，随着高等教育大众化时代的来临，高校意识到对外扩大学校知名度、对内凝聚人心的重要性和紧迫性，越来越重视新闻宣传工作，充分整合校内媒体资源，纷纷成立“新闻中心”，打造新闻宣传平台。“新闻中心”与“党委宣传部”实行的是两块牌子、一套人马的管理体制，中国高校校园媒体依然是学校上层建筑的组成部分，依然是以传者为中心的宣传模式，传播新闻等同于宣传思想，从而忽略新闻性和受众的需要。 　　2.美国高校校园媒体的职能 　　美国的大学非常重视新闻宣传工作，其高校校园媒体机构大致分为两类职能，一类称为“新闻办公室”，向全校师生和社区居民传递高校新闻，并面向社会的媒体记者发布一些有价值的新闻信息，如麻省理工学院负责该校新闻宣传工作的机构就是“新闻办公室”;另一类称为“公共事务办公室”，也是负责对内对外的新闻报道，并处理好学校与师生、学生家长、校友、政府、社会媒体等的公共关系，如佐治亚大学负责新闻宣传工作的机构就是“公共事务办公室”[1]。美国高校具有独具特色的校园文化，开放自主的教育理念，崇尚创新的学术氛围，多元文化的交叉融合等等。美国高校很多校园媒体是吸纳社会资金而建立的，因此，美国高校校园媒体拥有很大的自由度和开放性，其校园媒体的立足点是向受众传播新闻信息，讲述广受关注的新闻故事。 　　（二）中美两国高校校园媒体的传播内容比较 　　1.中国高校校园媒体传播内容 　　传媒界为人熟知的从业理念之一，就是维亚康姆公司总裁雷石东提出的：“传媒企业的基石必须而且绝对必须是内容，内容就是一切！”不论科技怎么日新月异，传播手段如何标新立异，作为内容和思想提供者的新闻媒体，其“内容为王”的核心竞争力不会改变。 　　中国高校校园媒体包括校园新闻网、校报、广播台、校园电视台等形式，不管哪种形式的校园媒体，从新闻报道设置的栏目上看，大多设置了“校园要闻”、“时事聚焦”、“院系快讯”、“学术活动”、“党团建设”、“学人风采”、“菁菁校园”等诸多栏目;从新闻报道的内容上来看，会议报道可谓是占据了校园新闻的半壁江山，其次才是关于学术讲座、学生活动的新闻报道，内容比较单一，缺乏创新意识和亮点新闻。 　　中国高校校园媒体作为宣传舆论和思想政治工作的重要阵地，担负着重大的责任和使命，宣传党的路线、方针、政策，宣传学校改革发展的成果和经验;宣传学校涌现出的典型人物和优秀事迹，成为上传下达的信息桥梁;发挥舆论监督作用，促进学校的改革发展;做好对外宣传报道，做好信息传播工作，塑造学校的良好形象，为学校的改革发展稳定提供强有力的精神动力、思想保证和舆论支持。 　　2.美国高校校园媒体传播内容 　　对比中国媒体的传播内容，美国媒体拥有更大空间的新闻自由。新闻自由起源于欧美等国争取出版自由，新闻自由精神的核心在其独立性，欧美等国新闻媒体中的新闻自由是不受政府的干预。所以，西方记者被称为“无冕之王”。“无冕之王”的提法最早出现在19世纪的英国。当时，《泰晤士报》被称为英国上流社会的舆论权威，主笔辞职后常被内阁吸收为阁员，地位很高，人们就称这些报纸主笔为“无冕之王”。美国作为英国的早期殖民地，其新闻业的发展受到英国新闻业的影响，提倡自由民主精神。在美国，没有负责对新闻进行审查的政府机构，新闻的发布决定权完全在于报刊自己[2]。 　　与中国高校校园媒体传播内容相比，首先美国高校校园媒体的传播内容更突