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中职学校体育教学中存在的问题及对策 　　【摘 要】本文从教师教学定位不合理、体育课程教学方案不科学、师资力量不足、教学经费不足四个方面分析中职学校体育教学中存在的问题，提出并详述增强创新意识、体现中职学校体育教学的职业化、加大中职学校体育教学方面的投入、完善中职学校体育教学评价机制等相应对策。 　　【关键词】中职学校 体育教学 问题 对策 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）07B-0017-03 　　中职教育是教育事业中不可或缺的部分，中职学校是为社会输出人才的重要场所，体育课程是中职学校教学的重要组成部分。但是，从中职学校体育教学现状可以看出，中职学校体育教学中依旧存在较多问题，中职学校体育教师必须认真分析问题存在的原因，有针对性地调整对策，并结合学生的特点制订合理的教学方案，实现有效教学，更好地满足社会对人才的需求，为学生就业奠定基础。 　　一、中职学校体育教学中存在的问题 　　（一）教师教学定位不合理 　　其一，我国中职学校体育教学受传统观念影响比较大，导致中职学校一直沿用传统的体育课堂教学模式，体育教师对自身的定位不够清晰，体育教师一直占据课堂教学的主导地位，学生完全按照教师的思路和方法开展体育活动，学习的主体性得不到发挥，学习热情和积极性比较低，无法真正参与到课堂教学中。其二，体育教学内容比较单一，而且比较老旧，学生从体育教学中感受不到乐趣，无法激发学生学习的兴趣，体育教师过于注重理论技能的讲解，完全按照教学大纲开展教学活动，无法实现教学目标。其三，受传统教学理念的影响，很多体育教师把自己放在高高在上的位置，通常都是教师说什么学生就做什么，教师怎么做学生就怎么做，学生学习的主体性得不到发挥，学生机械式地进行学习，课堂氛围十分沉闷。在教学过程中，学生基本上和教师是零交流，学生不敢提问，也不敢说出自己的想法，而且如果学生犯错误，体育教师就会非常严厉地批评学生，这导致学生的学习热情非常低。 　　（二）体育课程教学方案不科学 　　不同的学生特点不同，接受能力也不同，但是体育教师并未认识到学生之间的差异性，采用统一教学模式和手段，导致部分学生的学习热情受到影响，自信心受挫，从而阻碍学生的成长和发展。很多中职教师一直在沿用教学大纲进行课程讲解，这样的教学模式已经无法满足学生的学习需求，也不符合中职学生的认知规律，对于学生的成长是十分不利的，对于学生日后就业也有一定的影响。在传统教学模式下，中职学校体育教师只是根据教学大纲制订教学方案，完全没有考虑学生的学习需求，这样的教学方案显然是不科学的。 　　（三）??资力量不足 　　中职学校缺乏专业的体育教师，部分体育教师年龄比较大，接受新事物和新理念的能力比较低，观念陈旧，教学手段单一；而部分年轻的体育教师是从体育院校毕业直接进入中职学校担任体育教师，这部分体育教师缺乏教学实践经验，无法满足学生的学习需求。除此之外，很多中职学校都在扩招，学生的人数不断增多，但是体育教师的数量却没有增加，体育教师的压力比较大，体育教师的教学热情也受很大影响，进而影响体育教学质量和效率。体育教师是体育教学中最关键的因素，体育教师是教学的实施者和引导者，教师在体育教学中的地位不可动摇。但是，如果教师的专业性较低，教师对体育教学的重要性理解不够深入，体育教学就无法实现教学目标，体育教学就会过于形式化，无法在学生成长和发展过程中起到实质性的作用。 　　（四）教学经费不足 　　随着社会经济的快速发展，物价也在不断上升，体育教学所需的经费也在不断增多。但是，很多中职学校的教学经费由两个部分组成：一是政府直接划拨，二是中职学校通过多种途径自己筹集。由于很多中职学校没有认识到开展体育教学的重要性，不断缩减体育教学方面的经费，导致体育教学经费严重不足。中职学校开展体育活动必定需要教学经费，但是很多中职学校主要的教学经费都来自于政府划拨，中职学校没有丰富外部筹资方式，很难通过筹资的方式筹集到教学经费。政府划拨的教学经费有限，根本无法满足中职学校体育教学需求，中职学校只能缩减购买教学设施和建设教学场地方面的资金，这必定会影响体育教学质量和效果，无法实现体育课程教学目标。 　　二、中职学校体育教学问题的解决对策 　　（一）增强创新意识 　　创新是一个国家和民族进步的灵魂，创新在中职学校体育教学中依旧不可或缺。要想解决中职学校体育教学中存在的问题，中职学校首先要认识到开展体育教学的重要性，其次体育教师必须增强创新意识，体育教学的创新可以体现在以下方面： 　　一是体育教师要提升自身专业素养，用丰富的教学内容满足学生的需求。如今，计算机技术已经广泛运用于中职学校体育教学中，计算机技术的应用可以丰富教学内容，体育教师可以利用计算机技术来丰富教学手段