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中职学校德育运用模拟法庭活动的探究 　　【摘 要】模拟法庭是在教学中模仿建立现实生活中的法庭审判运行机制的一项活动，根据德育教学特点及学生认知特点采用模拟法庭教学，有助于提升学生的道德修养和法律观念，提高学生运用法律武器解决实际问题的能力。本文分析了中职学校德育运用模拟法庭的必要性和可行性，论述了德育中运用模拟法庭的原则和做法，摸索提升中职学校德育成效的新方式。 　　【关键词】中职学校；德育；模拟法庭 　　中等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，中职教育成效不仅关系到个人成才和家庭幸福，而且对国家富强和民族复兴有深远的影响[1]。天津市劳动保障技师学院十分重视学生的思想政治工作，不断深入分析新形势下德育工作的特点和规律，摸索提高学生德育成效的新方式、新方法。运用模拟法庭活动对学生进行法律、纪律教育作为学校德育的一大特色，是提高学生德育成效的有益尝试和积极探索。 　　一、中职学校德育概述 　　学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；是学生健康生长的条件和保证；是实现我国德育目标的基础和保障；是培养具有道德发展性的人的条件和保证。 　　中职学校德育主要包含爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观教育、心理健康等内容。中职学校德育的任务是培养学生具备爱国爱家、文明礼貌，遵纪守法等美德，建立健康的人生观、世界观、价值观，促进学生全面发展。 　　中职教育的特殊性表现在学生整体素质不高，学习动机和目的不明晰，学习热情不高。一些学生片面追求物质享受，而精神世界非常空虚，导致人们对中职学生的信任度与好感度远远低于普通高中学生。中职德育的重要性表现在一些不良社会文化对学生认知带来的冲击，一些家庭因素对学生身心健康造成的伤害，学生自身素质的欠缺对学校教育工作带来的压力等。中职学校德育的特殊性和重要性决定了要积极探索适应新时代中职德育特点的方式方法，本着“面向全体，因人而异”的原则提高德育工作成效，引导学生健康快乐成长。 　　二、模拟法庭 　　模拟法庭，是在教学中模仿建立现实生活中的法庭审判运行机制的一项活动，是指在教师的指导下，发挥学生主观能动性，充分运用法学知识，模拟法院审判过程的一种教学形式。模拟法庭是法学专业最常用的教学方式，通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、正式开庭等环节模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程，调动了学生的积极性与创造性、提高了法律文书的写作能力。实践证明其有助于培养学生追求真理正义，坚守民主自由的品质，有利于提高学生逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作精神。 　　三、中职德育运用模拟法庭的必要性 　　德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。学校德育的任务是遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在中职德育中开展模拟法庭，有助于增强学生学习热情，有助于提高学校教学效果，提高学生综合素质，更好贯彻“以人为本”教育理念。 　　我国大多数院校的模拟法庭教学是为了弥补传统理论教学的不足，是法律职业技能训练的实践场所[2]。与此不同，中职德育根据德育教学特点及学生认知特点采用模拟法庭教学，有助于提升学生的道德修养和法律观念，提高学生运用法律武器解决实际问题的能力。 　　德育运用模拟法庭的成效显著。一是可破解知行合一难题，模拟法庭是集法律知识传授、道德意识强化、综合能力培养为一体的教学实践新模式，提高学生学习知识、使用知识的意识和能力，做到知行合一；二是可增强德育教学实效，模拟法庭开展过程中，学生通过参与模拟法庭的策划准备和组织实施，由一般的被动性适应式学习变成主动性创造式学习，德育成效显著提升；三是可提升学生综合能力。增强学生团队合作意识、分析和解决问题能力，促进了学生的全面发展。 　　四、中职德育运用模拟法庭的做法 　　中职德育模拟法庭中，教师是指导者，学生是主导者，即由学生扮演案件当事人，如法官、检察官、律师、原告、被告、证人等，参照司法实践中的法庭审判，模拟审判某一案件的活动。中职德育模拟法庭活动要按照“广泛参与性、体现创造性、注重实效性”的原则开展。 　　（一）以专业引导为方向组织前期准备 　　在模拟法庭活动中，老师既是指导者也是合作者，促进和引导活动顺利开展。一是模拟开庭前准备要充分，应创造条件，组织学生旁听、观摩法