教师职业生涯规划xxxx.pptVIP

教 师 职 业 生 涯 设计 ------做自己生命的设计师、领航员 斯芬克斯之谜 索福克勒斯的《俄狄浦斯王》 一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路；腿最多时最无能。 “斯芬克斯”者，“现实社会”也！ “人，要认识你自己” 据说，在古希腊宗教中心德尔菲神庙前的石碑上镌刻着一句箴言：“人，要认识你自己”。这句箴言一直受到古希腊人的敬仰，也对后人的生活和思想产生了巨大的影响。 有一天，一个秃顶、大圆脸、长着宽阔的酒糟鼻子的人来到这座神庙，他就是苏格拉底。苏格拉底深陷的眼眶里目光凝滞，久久地审视着这句箴言，顿生灵感。他说，这才是人生的至理名言，才是哲学的最高任务。只有“你自己”，才是我们必须去面对和不断探究的问题。 从认识人自己开始，走一条充满未知的质疑之路，这正是人的植根于心底的绝对责任。 一、生涯、职业生涯、教师职业生涯。 生涯：只从事某种活动或职业的生活。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过程。 教师的职业生涯：指一个人作为教师从事教师职业的整个过程。 二、什么是教师职业生涯规划 是对有关教师职业发展的各个方面进行的设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑等。 三、为什么要制定职业生涯规划？ “人生没有设计，你离挨饿只有三天。” —新东方徐小平 马斯洛的需要层次理论 态度决定一切 生存与生活------活路与事业 山坡上开满了鲜花，在牛羊的眼里它们都是饲料。 工作是使人得到快乐的最好方法。 在康德看来，人就是不断地进行创造性的工作；工作是使人得到快乐的最好方法。??????爱因斯坦逝世前不久，他对友人说：“只要有一天你得到了一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有点奇异的色彩。” 职业生涯规划的总目标是实现个人价值与组织价值的最大化。 职业生涯规划的根本宗旨是以人的全面发展为中心。 三、教师为什么要制定职业生涯规划 1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、教师专业发展的需要 4、适应竞争与社会需求的需要 5、克服和解决教师职业倦怠的需要 四、如何制定职业生涯规划 （一）、职业生涯规划应遵循的原则 1、实事求是原则 2、切实可行性原则 3、循序渐进性原则 4、因人而异原则 5、发展性原则 （二）、明确影响教师职业生涯规划的因素 一是来自主观方面：如个人的素质、心理活动、个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历。 二是来自客观方面：如社会环境、人际关系、机遇、机会等。 三是不可预期的因素。 四、如何制定职业生涯规划 3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法 5W1H规划法（ What、 Why、 When 、Where、Who 、How ） （1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或者说是宗旨、目标、战略。 （3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时间和完成时间。 （4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计划实施的环境条件和限制条件。 （5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人员。 （6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相应的政策和规则，对学校资源进行合理的预算、分配和使用，等等。 职业生涯设计流程图 （1）我是谁？ 思考自己在学校中所扮演的各种角色。 当前的我。 分析自身特征。包括认识自已的人格特质（如志向、兴趣、潜能、性格等）和确认自己的工作价值观（如从教目的、抱负水平、成就动机、生活工作追求等）。 将来的我（做一个什么样的教师？…）。 中学教师专业标准 （教育部研究制定 ） 基本理念 　　（一）学生为本 　　尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。 　　（二）师德为先 　　热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。 　　（三）能力为重 　　把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 　　（四）终身学习 　　学习先进中学教育理论，了解国