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中职学生创业实践中的困惑和对策 　　摘要:学生毕业“就业难”已经成为当今严峻的社会问题。21世纪是创新、创造的时代,“学生自主创业”不失为缓解中职生就业难的重要举措。加快中职校创业基地建设是时代发展的需要,是学校生存、改革和发展的需要,是解决就业难题、提高学生综合素质的需要。创业教育作为一项系统工程,需要全社会共同努力。 　　关键词:中职生;创业教育;学生创业基地;学生创业基地建设 　　 　　大学生就业形势严峻已是家喻户晓,那么中等职业学校学生的情况如何呢?下面是2009年1月9日对学校大专04级及中专06级学生实习情况的统计和分析。 　　 　　中职生实习就业现状 　　 　　本校大专2004级会计专业共有133人,有实习岗位115人,实习率为86.5%。大专2004级商务日语专业共有130人,有实习岗位学生67人,实习率为51.5%。而2006级中专生共有513人,56%的学生参加成人高考或单招高考,继续进修;39%的学生参加实习,其中8%的学生在公司、企业的第一线从事业务员和操作员,31%的学生走向商业服务机构如超市、商场、酒店、歌厅等担任服务性工作;5%的学生不愿实习。 　　目前,中职生的实习就业率还差强人意,但是,随着大学生择业标准的下降,大学生与中职生抢饭碗的现象迟早会出现。特别是,国际金融危机的爆发,外向型企业的生存和发展受到巨大的影响,许多企业都以裁员等方式“缩身过冬”,千方百计地降低运营成本。学校与企业签订的“冠名班”“订单式培养”等校企合作计划临时取消,中职生的就业形势将出现寒冬。 　　面对如此危机,唯有不断解放思想,不断创新才能打开新局面。推广创业教育,大力发展中职学校创业基地,鼓励学生自主创业将成为中职校未雨绸缪、有利于社会和谐发展、有利于学校生存发展、有利于学生走向社会的利国利民的良策。 　　 　　中职生创业所面临的困惑 　　 　　在校学生虽然也有强烈的创业激情,然而严重缺乏跨出这一步的勇气,真正走自主创业之路的学生却寥寥无几。有一份调查报告显示,77%以上的学生有创业意向,可最终创业的不足2%。学生创业很难形成气候的主要原因在于: 　　1.社会经验的不足 　　社会经验不足是目前在校学生创业所面临的最大的难题。大学生创业尚是艰难,何况年龄更小、知识和能力均弱于大学生的中职生呢?中职生身处校园,与社会交流、沟通的机会少之甚少,思考问题与社会脱节,解决问题与社会相距甚远,不能很好地了解市场规律和法则,加上严重缺乏实际的经营管理能力、人际协调能力、各种理财能力以及良好的创业心态,不能镇定自如地处理突如其来的问题,不能全盘考虑发展问题,造成学生创业的社会经验严重不足。 　　2.创业资金的匮乏 　　资金的匮乏是制约在校学生创业的一个普遍原因。绝大多数学生都没有经济基础和经济来源,尤其是对于许多贫困生而言,资金匮乏如何一个无法解决的难题。一方面贫困生急切地希望通过自主创业获得收益,有强烈地以此改变贫困命运的渴望;另一方面,贫困生本身生活也难以为继,更是奢谈创业资金,加上学生在自己筹资方面缺乏经验和渠道,故常常是“巧妇难为无米之炊”而痛失创业的好机会。目前,国家和政府对大学生创业已经出台了相关的扶持政策,但对中职生的创业仍是没有丝毫的帮扶。因此,中职生创业更是难上加难。 　　3.社会偏见和家长的反对 　　社会对学生创业的认识还存在着很大的偏见,甚至有些人认为这种自食其力的创业行为是一种无奈之举,是没有就业岗位时的最后一条出路。社会上普遍认为,择业的首选是考公务员、其次是找一份稳定的工作、再次是继续深造,在以上几条路都走不通的情况下才可能选择自主创业。尽管政府不断地在号召学生自主创业并为学生创业提供了许多的便捷,但这种计划经济遗留下来的偏见,农耕思想的落后观念还严重影响着家长乃至学生的创业观。 　　家长的反对也是阻碍中职生创业的因素。大部分家长认为,学生的本职工作是学习,创业毕竟是一件很花时间和精力的事情,如果在校学生不能很好地处理创业和学业之间的矛盾而因此耽搁了学业,还提什么创业呢?何况中职生年龄偏小,在家长眼里仍是小孩,他们往往把自己在社会上的艰辛和困顿引申到孩子们身上,把宠爱和无视演变为对孩子创造力和创新力极大的不信任,在思想上、在教育上、在行动上反对、阻扰、扼杀学生的创业。 　　4.学生创业的盲目性 　　在学校举办的“立信杯学生创业设计大赛”中,有相当一部分学生提交的创 　　业计划仅是一个自认为具有投资价值的创意。但是,现在的投资人看重的是创业计划真正的技术含量以及它的不可复制性、市场盈利的可行性和空间性,学生必须提交一整套细致周密的可行性论证与实施方案及计划,决不是三言两语的一个主意。 　　也有学生认为,在校创业是为以后步入社会积累经验,重在过程不考虑结果,在