停连、重音教学教材.ppt

停 连 、重 音 ;第二节：停连的作用;三、起强调、突出重点的作用。 例：盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 例：俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 四、恰当的停连还可以控制语速，调整语句节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。 例：“棉衣，棉衣呢？为什么没发给他棉衣？”军长两眼发红。“军需处长呢？”警卫员在发愣。“给我找军需处长”还是没有人应声。“快，给我找军需处长！”警卫员哇的一声哭了出来：“报告军长，他就是刚任命的军需处长……” ;第三节：停连的位置和时间;第四节：停连运用的基本原则;第五节：停连的分类第一类：区分性停连;4.我不知道他是怎么知道的？ 5.冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。 6.马克思和恩格斯是好朋友。 7.著名的《共产党宣言》就是他们共同起草的。 8.王大娘听到声音，十分高兴，赶忙走了出来。她看到儿子有些奇怪，就对他说：“这是粮店的刘同志”。 9.我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育场。;10.内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。 内蒙古自治区流传着成百个动人的民间故事。 11.这是我党历史上召开的一次具有伟大历史意义的会议。 这是我党历史上一次具有伟大意义的会议。 12.这是他们造成的一个历史时期特殊的现象。 13.我指的是那些既不会跳舞也不会唱歌的同志。;第二类：呼应性停连;3.阿拉法特指责以色列企图破坏中东和谈基础 4.他当过演员，在大学里教过书，还干了几天电工。 他很有才华，演员、教师、电工都干得不错。 5.总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。;第三类：并列性停连;3.母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他象一个木偶人了。 4.要知道，他在当时发布这个命令，实质上就是与最顽固的传统习惯和保守的思想宣战。 5.在我国发现的“中国猿人”、“马坝人”及“山顶洞人”，分别属于猿人、古人及新人阶段。;第四类：分合性停连;3.葡萄成熟的季节，一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、青的、暗红的、谈绿的，五光十色，美丽极了。 4.我读过的鲁迅作品有《狂人日记》、《阿Q正传》、《药》、《祝福》。 5.我读过的鲁迅著作有《呐喊》、《彷徨》、《热风》等六本。 6.咱们得快点走呀！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。;第五类：强调性停连;第六类：判断性停连;第七类：转换性停连;第八类：生理性停连;第九类：回味性停连;2.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‘散学了，---你们走吧。’ 3.年轻时读向秀的《思旧赋》，很奇怪他为什么刚开头却又煞了尾。然而，现在我明白了！。 ;第十类：灵活性停连;1.我已经说过：我向来不是惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有点儿出于我的意外。一是当局者竟会这样凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。; 以上谈到的十种停连的类型，在播讲中并不是孤立的，他们是交错使用、并行不悖、融会贯通的，只是因为具体语意、具体感情而以某种停连为主。并且在表达过程中会因内容的不同、稿件体裁的不同、播音员本人的素质不同等等，技巧的运用也会千变万化，停连的运用绝不能生搬硬套。应该是把基本方法掌握后，在不断探索中、不断发展中前进。在运用时，我们既不要拘泥文字，又不要削足适履，要从思想感情的运动状态中去确定和把握。;第四节：停连的处理方式;课程设置;第一节 重音的概念 ;第二节 确定重音的原则 ;第三节 语句重音的一般位置 ;一 并列性重音 ;二 对比性重音 ;三 呼应性重音 ;四 递进性重音 ;五 转折性重音 ;六 肯定性重音 ;七 强调性重音 ;八 比喻性重音 ;九 拟声性重音 ;十 反义性重音 ;第四节 重音的表达方法 ;一 高低强弱法 ;二 快慢停连法