以就业能力为导向构建高校实践教学体系意义与途径.docVIP

以就业能力为导向构建高校实践教学体系的意义与途径 　　【摘要】以就业能力为导向构建实践教学体系符合当前我国大众化教育阶段的国情，对弥合我国的就业鸿沟，解决高校毕业生的结构性失业、提高教学质量、深化教育体制改革、实现教育的社会发展和个人发展功能，有重要的意义。构建实践教学体系可以分四步走：识别和确定就业能力；创新知识和能力的传授方式；创新获取就业能力的途径；调整人才培养方案。同时，要注意对社会的人才需求的掌握要遵循适度超前的原则，做好教师评价体系的配套改革。 　　【关键词】就业能力；实践教学体系；就业鸿沟 　　 　　大学生的就业能力已成为国际公认的高等教育绩效衡量指标的重要组成部分。实践教学体系是一种有效的高校人才培养方法系统。以就业能力为导向的实践教学体系的构建过程，就是实施实践教学策略体系，提高学生的就业能力的过程。它对全面实现教育目的，促进教育与生产劳动相结合，具有重要的理论意义和实际意义。 　　一、以提升就业能力为导向构建实践教学体系的意义 　　（一）有利于弥合“就业鸿沟”，解决高校毕业生的结构性失业问题 　　2010年我国高校毕业生人数达631万，高校毕业生就业难已成为我国一个比较突出的社会问题。从图1可以看出，2001年以来，我国劳动力市场中，中大专及以上文化程度的劳动力需求大于供给，岗位空缺与求职人数的比率2001-2006年趋于上升，2007年以来有所