xx大学育才学院课件质量标准跟评估指标体系.docVIP

西南大学育才学院课程质量标准与评估指标体系 （2008版） 一级指标 二级指标 质量标准 课程设计 评 估 　 教学大纲评估 1.1教学大纲编写与执行情况质量标准体系 1.2实验教学大纲编写与执行情况质量标准体系 　 教材选用评估 2.1教材选用评质量标准体系 　 课程实施 评 估 　 教案评估 （含实验教案） 3.1教案编写质量标准体系 　 课堂教学评估 实验教学评估 4.1专家与同行评教质量标准体系（理论类） 4.2专家与同行评教质量标准体系（技能/实验类） 5.1学生评教质量标准体系（理论类） 5.2学生评教质量标准体系（实验类） 5.3学生评教质量标准体系（外语类） 5.4学生评教质量标准体系（艺体实践类） 　 作业评估 作业布置与评改质量标准体系﹝各二级学院自定﹞ 　 课程实施 效果评估 　 考试环节评估 6.1课程考核环节评价指标与质量标准体系 　 1.1 教学大纲编写与执行情况质量标准体系 课程名称及学时：　　　　　　　 适用专业： 质量标准 权重 评价等级 得 分 优 100 良 85 中 70 差55 1、教学大纲符合专业人才培养目标的要求，突出课程在实现人才培养目标中的作用。 0.1 2、教学大纲对课程性质、目标的规定科学准确，各章课时分配合理。 0.1 3、课程内容具有系统性、先进性，反映和吸收课程所在学科新成果（知识、技术与方法等）。 0.1 4、提出的教学方法建议、考核要求、推荐的教材及参考书对教师的教学工作有较大的指导意义。 0.1 5、格式符合学校的规范要求，保持与先修课程及后续课程之间的有机联系。 0.1 6、严格按照教学大纲制订教学进度计划表，编写教案。 0.1 7、严格按照教学大纲规定的课程内容体系、教学进度、教学环节等组织课程教学。 0.1 8、传授知识与技能的范围、深度符合教学大纲规定的要求。 （查看教案、学生笔记） 0.1 9、注重考核方法改革，有教学过程考核，课程考核方式及考核内容、课程成绩评定方法等符合教学大纲的要求。 0.1 10、对教学大纲执行中发现的问题进行研讨，及时修订大纲。（查看记录） 0.1 合 计 1.0 意见和建议： 专家签名： 年 月 日 注：1、对教学大纲编写评估采用1-5条标准。 2、对教学大纲执行情况评估采用6-10条标准。 3、适用条件：二级学院组织专家对各教研室大纲进行自评；学校专家组对各门课程大纲进行抽查。 1.2 实验教学大纲编写与执行情况质量标准体系 课程名称及学时：　　　　　　　 适用专业： 质量标准 权重 评价等级 得 分 优 100 良 85 中 70 差55 1、实验教学大纲符合专业人才培养目标的要求，突出课程在实现人才培养目标中的作用。 0.1 2、实验教学大纲对课程性质、目标的规定科学准确，各实验课时安排合理；严格按照实验教学大纲制订实验教学安排表，学生分组合理。 0.1 3、实验教学内容和体系先进，有利于学生自主学习和个性发展，教材和指导书的选用好。 0.1 4、有体现学生综合能力和创新能力培养的内容，有规定比例的综合性、设计性实验(训练)项目。 0.1 5、提出的方法建议、操作程序、考核要求对教师的教学工作有较大的指导意义； 0.1 6、有完善的实践教学质量标准和科学的考核办法，执行好。 0.1 7、有对实验过程中各种记录填写的明确规定，执行好。 0.1 8、与理论教学结合紧，衔接好，相互促进。 0.1 9、对实验教学大纲执行中发现的问题进行研讨，及时修订实验教学大纲。（查看记录） 0.1 10、格式符合学校的规范要求。 0.1 合 计 1.0 意见和建议： 专家签名： 年 月 日 注：适用条件：二级学院组织专家对各教研室实验教学大纲进行自评；学校专家组对课程大纲进行抽查。 2.1 教材选用质量标准体系 教材名称：　　　　　　　 适用课程： 质量标准 权重 评价等级 得 分