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以就业为导向工学结合包装设计教学中的概念设计 　　摘要：在包装设计教学实践中传授知识和训练技能的基础上融入概念设计观念，进行思维能力的培养与发展，提高思考、讨论、发展问题的各种可能性，促进创造力整体水平的提高。结合以就业为导向工学结合包装设计教学改革的课题。探究视觉传达设计专业包装设计课程实践教学中包装概念设计的体现，并辩证地论述包装概念设计在整个包装设计程序中的价值。 　　关键词：包装概念设计　包装设计　工学结合　实践教学 　　 　　包装设计是一门实用性很强的专业技术课程，也是视觉传达专业人才培养方案岗位能力模块的必修课。作为视觉传达专业主要课群的“包装设计”，主要是通过讲授、应用设计指导，培养学生对包装设计的专业认识、加强创新观念，提高欣赏能力，应用设计能力。在教学中以项目为中心展开课程教学，并结合企业设计生产程序，从包装设计基础理论出发，重点掌握包装概念设计、包装容器造型设计、包装视觉设计以及印刷制作等方面的技术，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，同时也体现了工学交替、学做结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。 　　在包装设计工学结合的实践教学中发现，学生往往不重视包装概念设计这个初级阶段，只知道运用单纯直接的设计去完成课题，忽视了设计的目的、缘由等，这样的设