八年级语文下册第9课《海燕》7人教新课标版.ppt

2.飞舞 飞窜 飞翔 (１) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地_____。 (2) 它们在大海上_____，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它_____着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵 飞翔 飞窜 飞舞 1.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 四.修辞 2.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。 3.暴风雨！暴风雨就要来啦！ 比喻，拟人 拟人 反复 五、下面各句中的破折号各属哪种用法？请将答案的序号填入句后括号内。 A.表示后面是解释说明部分； B.表示语意的转折或跃进； C.表示声音的延长； D.表示两个破折号之间是解释说明部分； E.表示强调； F.表示后面是引文 1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（ ） 2.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（ ） 3.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（ ） 4.看吧，它飞舞着，像个精灵， ——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（ ） 声音延长 后面是解释说明 两个破折号之间是解释说明 语意跃进 5.——暴风雨！暴风雨就要来 啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的 大海上，在闪电中间，高傲地飞 翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！（ ） 引文 六、阅读理解。 读课文第1-第6节回答下列问题。 1．从这几段文章中，摘录描写 “海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个) 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏 2．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么?(3分) 3．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法?运用这种写作手法有什么作用 ? “海燕”象征无产阶级革命先驱者。 “海鸥”“海鸭”和“企鹅”象征假革命和害怕革命的人 对比。突出海燕的勇敢和乐观。 4、这几段文章可以分为两层，分别概括各层的主要内容。 第一层：风卷云集，海燕高翔。 第二层：其他海鸟吓得惊慌失措。 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 环境： 乌云 雷声 狂风 波浪 暗，低，压 轰响，震怒 肆虐，恶狠狠，抱，甩 歌唱，冲向，迎接， 呼叫，争鸣 海燕： “叫喊”、“大笑”、“号叫” “飞翔”、“飞舞”、“穿过”、“掠起” 声音：欢快、洪亮、豪壮 动作：敏捷、勇猛 坚定的信念和高度 预见性、敏感性 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 环境： 乌云 闪电 大海 一堆堆,像火焰,燃烧 箭光,像火蛇, 消失 抓住, 熄灭, 怒吼 海燕： 高傲地飞翔 , 叫喊 暴风雨报讯者和胜利预言家 热情呼唤 这首散文诗自始至终贯穿着两条线索：　 一条是对海燕的描写， 另一条是对自然景物的描写。 试想想作者为什么这样安排？ 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就把海燕这一无产阶级革命先躯者的英雄形象突现出来了。 　 这首诗的思想内容是通过象征手法表现出来的。 象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念,思想和情感(本体). 试说出海燕象征什么？它与被象者者之间有什么相似之处？ 海燕象征无产阶级革命先躯者。 因为海燕穿云破浪、搏击风雨，并有“暴风雨来临前的预言者”的意思，与革命先躯者最先进、最觉悟，引领群众披荆斩棘、不畏艰险，走在革命运动最前列有某种相似之处。二者的相似之处使作者在描写革命先躯者时联想到海燕，并用它来象征。 　 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全