会计学专业发展战略思考.docVIP

会计学专业发展的战略思考 　　【摘 要】随着我国教育改革事业的不断发展，会计学专业的发展逐渐成为人们关注的焦点。论文针对基于AASCB会计项目认证标准下的会计学专业发展的战略问题进行分析，并提出相应的发展建议。此次研究的主要目的是为我国的会计学专业的发展贡献力量，推动我国整体教育水平的发展。 　　【Abstract】With the continuous development of Chinas educational reform， the development of accounting profession has gradually become the focus of attention. This paper analyzes the strategic issues of accounting professional development based on the AASCB accounting project certification standards， and puts forward the corresponding development proposals. The main purpose of this study is to contribute to the development of Chinas accounting profession， and promote the development of Chinas overall education level. 　　【关键词】会计学专业；认证标准；AACSB 　　【Keywords】accounting Professional； certification standards； AACSB 　　【中图分类号】F230 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0100-02 　　1 引言 　　近年来，我国教育事业不断改革发展，极大地推动了教学水平的发展。为进一步提高高校会计学专业的发展，监督其办学质量，我国开展了对各专业教学质量标准的研究工作。并且参考国际精英商学院（AACSB）的认证标准，双管齐下对我国会计学专业的教学质量、人才培养目标和教学特色的发展创新进行规划、指导和监督。因此，必须加快基于AASCB??计项目认证标准下的会计学专业的发展，为教育改革发展提供重要的参考依据。 　　2 基于AASCB会计项目认证标准下的会计学专业发展战略的问题分析 　　2.1 缺乏专业建设目标 　　基于AASCB会计项目认证标准下的会计学专业发展，首先必须拥有一个清晰的使命。并以此为行动的标准，将使命转化为建设发展的目标。当前阶段，会计教学应该树立专业的建设目标，在此基础上进行具体活动的开展。在对我国开设会计学专业的457所高校进行调查分析的过程中，对其使命、愿景和价值观念的信息进行收集整理[1]。以中国科教评价教育网发布的中国大学会计专业排名前二十的高校为例，其中九所财经类高校，余下的为综合性高校。数据整理分析得出，有六所高校完全披露了其使命、愿景和价值观念，其中只有一所是财经类高校。披露了建设使命的高校五所，其余的完全没有关于建设目标、使命等方面内容的披露。由小及大，排名前二十的高校尚且如此，其他普通高校的现状更加堪忧。对于披露了建设目标和使命、价值观念的高校，其培养目标设计最多的词汇主要是“创新”、“高素质人才”千篇一律，不能体现出高校的特点。同时，所涵盖的范围很广，目标不够具体，没有完全从高校的实际情况出发。 　　2.2 缺乏对专业建设预期成果的评价机制 　　基于AASCB会计项目认证标准下的会计学专业的建设预期成果主要包括两个方面。一方面，是教学工作培养的毕业生，这点主要侧重的是从事会计行业的毕业生[2]。另一方面，是从事研究相关工作的毕业生。现阶段，我国的教育成果评价机制，片面的追求就业率，缺乏对就业机构更加细致的划分。对各高校的会计专业教育人才培养的预期目标的实际完成情况的数据获取很困难。高校自身发布的信息不能证明自身预期目标的完成情况，而第三方也很难给予全面的评价。这主要是我国高校的人才培养评价机制的发展较慢，结构和机制也相对简单。同时，对专业建设预期成果的评价机制的重视程度不够，影响了高校使命、愿景和价值观的体现。 　　2.3 专业建设资源配置不合理 　　所谓的专业建设资源，主要是财务资源、人力资源和教学资源。现阶段，我国会计专业建设资源配置不合理，整体配置效率低下，实际的效果不明显。在财务资源配置方面，各高校的经费来源主要是政府拨款，然后学校对会计专业进行资助，经费来源单一，并且在经费的审批过程中，主管部门缺乏自主性，各个管理部门限制较大。这就导致审批的效率