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博客,让学生乐于习作 　　随着网络时代的来临，博客应时而生，成为了许多人书写心情日记的阵地。而校讯通博客以其绿色纯净的教育博客宗旨，不但云集了众多优秀的教师和家长博客，还吸引了许多小朋友纷纷在这里建博客，用稚嫩的笔记录自己的所见所闻、所思所想，记录自己成长的脚印。正是因为有了博客这一练笔的舞台，孩子们的写作能力在一天天地进步。 　　认识到博客对孩子写作能力的天独厚的培养优势，我就引领我的班级踏上了这条写博之路。 　　一、以身示范做榜样 　　俗话说：“榜样的力量是无穷的！”作为班主任，如果我们光开空头支票，鼓励家长和孩子们都来写博文，自己却置身事外，他们也许刚开始还热情高涨，但久而久之，便会失去动力，难以坚持下去。因此，从2007年建博开始，只要有空，我就会走进我的博客天地奋笔疾书，乐此不疲。一次次教育反思，一节节教学设计，一件件班级趣事，一个个活动纪实，都是我写作的源泉。于是，一篇篇凝结着我智慧和真情的教育日志便诞生了。到目前为止，百万字的教学札记，五百多篇教育博文，不但使我在教师专业化成长道路上一路领航，还给家长和孩子们树立了榜样。 　　二、号召发博勤练笔 　　要想写好文章，大量的练笔必不可少。每一篇课文的读写结合小练笔，每一个单元的习作，每一本图书的读后心得，我都要求学生发到博客里。除此之外，我还经常引导学生留心观察大自然的变化，观察身边的人和事，并把观察到的及时记录在博客里，做生活的有心人；我要求学生经常把自己看到的、听到的、想到的，亲身经历的事情的感受、认识和评价记录在博客里，我手写我心，记录下成长的脚印；我鼓励家长们多带孩子走出去，开阔视野，增长见识，体验生活，积累写作素材；我架起家校沟通的七彩桥，和家长联手组织了丰富多彩的活动，拓展了学生的生活空间，丰富学生生活，从而发掘博文创作的源泉。 　　三、点评指导少不了 　　我了解孩子们的心理，每发一篇博文，特别希望得到大家的关注，尤其是班主任老师的鼓励。因此，每天工作之余，尽管身心疲惫，我都会挤出时间，走进我们班级的博客圈，用心点评每一篇博文，及时地送上鼓励的话语。在鼓励的同时，还中肯地指出文章的不足，真诚地提出修改的建议，让孩子们的写作水平在一次次点评中提高。每发现一篇好文章，我都打开班里的多媒体，在全班范读，这既是对全班同学的积极引领，又是对范文小作者最大的鼓励。我的鼓励、肯定和指点，大大激发了孩子们继续写博的热情和动力。而品读、点评孩子们的博文也成了我每天生活的必需。 　　四、量化考核添动力 　　为培养孩子们各项良好的习惯，培养孩子们的自我管理能力，我在班里实施了量化管理。为了激发孩子们写博的兴趣，我在量化管理的加分表中专门设置了“博客写作”这一项，每发表一篇博文加2分，如果被校讯通推荐一篇，则加4分。在评优评先的时候，量化考核的分数是重要的参考依据。除此之外，我在班内还开展了“十大博客达人”的评选活动，就是根据学生博文的发表数和推荐数进行排序，前10名的同学获此殊荣。就这样，孩子们的写博热情空前高涨，博文越写越多，内容越来越丰富，质量也越来越高，被校讯通推荐的也越来越多。 　　五、课堂指导教技巧 　　要想使学生的写作水平日益提高，课堂上的指导很重要。在每一学期开学初，我都会对全册书进行整体备课，将每一课的读写结合训练点熟记于心，扎扎实实地开展训练。我紧紧抓住课堂这一有效阵地，在带领学生品析词句的同时，引导学生揣摩作者的写作技巧和方法，有计划地指导学生进行练笔，或仿写、续写，或扩写、改写，或写读后感，真正使“读写结合”达到“落雪无痕，飞花入梦”的境界。孩子们在课堂上习得写作技巧，并运用到自己的博文中，慢慢会发现，自己的博文质量一篇比一篇高，对写作的兴趣也就日渐浓厚。 　　六、倡导阅读丰底蕴 　　我从孩子们一入学就开展了儿童阶梯阅读实验。每天，带着学生们“晨诵――午读――暮省”，过一种幸福完整的教育生活。我们班师生共读，共度在校美好时光。我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑中，在班内掀起了读书的风潮，创建了一个个学习型家庭。我还创建了周末家庭联合读书会，使班里呈现出一派家校共育的祥和氛围。班里的十个家庭，每周末为孩子们举办一期，每周一个主题，轮流主持，给孩子们营造一个良好的读书氛围，提供一个展示能力的平台。周末，孩子们在父母的陪伴下，在读书会的熏陶下，继续沉浸在书海，共度周末幸福时光。每一学期开学，每一个假期来临，我都会精心选择适合学生年龄段看的图书，推荐给他们。就这样，我让读书像呼吸一样自然，用阅读开启了孩子们幸福人生的旅程。 　　孩子们在读书写博中储备了深厚的文学积淀，变得知书达理、气质高雅。孩子们在读过大量的书之后，便抑制不住创作的欲望，让思绪驰骋在想象的空间，让情感倾吐在笔尖。 　　七、适时讲座指方向