职业学校教师的成长之旅(8月23日上午王慧勤)教学文稿.pptVIP

   职业学校教师的成长之旅 ; 背景分析：; 背景分析：; 背景分析：;职业能力; 背景分析：; 背景分析：;职校教师发展面临新期盼： 1、“专注教学”向“注重育人”转变 思考：如何做一个善于育人的教师 2、“专注技能”向“全面发展”转变 思考：如何做一个内涵深厚的教师 3、“传道授业”向“注重创新”转变 思考：如何做一个注重创新的教师;4、课堂演员”向“课堂导演”转变 思考：如何做一个精于课改的教师 5、“关注地气”向“天地融合”转变 思考：如何做一个充满智慧的教师 6、“单打独斗”向“融入集体”转变 思考：如何做一个宽厚包容的教师;优秀的教师需要思考的问题： 思考1 ：教育的真谛是什么？ ——教育的价值在于使人的天性得到生长，内心得到丰盈。 ——教育是从个人出发而服务于国家的，而不是从国家出发而服务于个人的。 ——教育是一种“开发”，而不是国家理念的简单“灌输”。;思考2：未来教育的愿景是什么？ ——追求效率与人性化管理的结合。 思考3：学校的使命是什么？ ——培养学生终身学习的习惯和能力；激发教师内在的工作动力；用文化引领学校未来;思考4：怎样评价教师、校长、学校？ ——学生和教师的感受;李希贵《新学校十讲》 判断教师工作应看其是否有内驱力，学生是否喜欢其授课、敬佩其人品。 判断校长是否优秀，要看其能否塑造积极的学校文化，把学校办成幸福的乐园。 判断学校制度是否有效，要看其能否激发师生的积极性，有利于发挥师生潜能。;职业学校教师发展之我见;学生的八种智力可能;;强调 差异性 避免 同一性;　美国心理学家加涅 个人的素质分为先天的、自然形成的和习得的三类。信息敏感度、短时记忆容量、信息提取速度等素质主要取决于先天因素，教育改变的可能性很小。智力、人格等自然素质主要是自然或自发的过程，教育也没有多少可为之处。动作技能、认知因素和情感因素等习得素质才可能通过教育而改变，是学习的结果。;逻辑思维;职业学校教师发展之我见;青年教??的成长路径;青年教师的成长路径;青年教师的成长路径;职业学校教师的人生发展;读书是专业化成长最直接、最简便 最有效的方法途径之一 犹太人成功的启示：犹太人的智慧来自读书，全世界犹太人共1282万，占全球人口的0.23%，但在20世纪645位诺贝尔奖获奖者却有121位，比例高达18.5%。;读书对教育工作者的意义： 一年不读书自己知道 二年不读书同事知道 三年不读书学生知道 ;职业学校教师的人生发展;职业学校教师的人生发展;青年教师成长的几点建议;*;影响教师生活幸福指数的因素：;影响教师生活幸福指数的因素：;影响教师生活幸福指数的因素：;谢谢！