常温下二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解放出的氧气使带火星的木.PPTVIP

学习目标 （1）知识与技能：①了解实验室制取氧气的主要方法和原理； ② 认识催化剂和催化作用； （2）过程与方法：通过学生体验过氧化氢制取氧气的实验，初步了解实验室制取新物质的方法。 （3）情感态度与价值观：使学生保持对化学实验的浓厚兴趣，进一步激发学生乐于探究的情感 结论汇报： 实验室中能用过氧化氢添加二氧化锰的方法制备氧气 思考1：是不是过氧化氢与二氧化锰反应产生氧气呢？二氧化锰是反应物吗？ 过氧化氢+二氧化锰→氧气+？ 实验探究：向反应停止的试管中再次加入过氧化氢观察 思考2：二氧化锰好像用不完，那么二氧化锰究竟起什么作用呢？ 催化剂的特点 一 变：化学反应速率变 二不变：质量不变、化学性质不变 1.反应原理 动手实践 （1）本身的化学性质在化学反应前后是否改变 （2）本身的质量在化学反应前后是否改变  * * 第二节 制取氧气 总场中学 唐 珺 一、创设情景 明确目标 请同学们屏住呼吸,你能屏多久? 根据氧气的性质说说氧气有哪些重要的用途? 如何区分两瓶无色溶液，一瓶是空气，另一瓶是氧气 如何获得纯净的氧气? 二、自主学习 指向目标 实验一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：带火星的木条不能复燃 木条没有复燃，说明了什么？过氧化氢不能产生氧气？ 三、合作探究 达成目标 实验二：加热试管，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 常温下过氧化氢溶液分解很慢,放出氧气少 现 象：产生少量气泡，带火星的木条不能复燃 怎样加快反应呢？ 实验三：向上述试管中，加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：剧烈产生气泡，带火星的木条复燃了 结 论：常温下二氧化锰加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。 探究活动2：实验中二氧化锰起什么作用？ 备注：1、催化剂不能决定反应的发生和终止 2、不能增加和减少生成物的质量 3、二氧化锰并不是任何情况下都做催化剂 表达式 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 思考：是否有其他物质可以作为双氧水制 取氧气的催化剂? 1、称量反应前的质量 2、称量反应后的质量 * *