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信息条件下,中职英语有效阅读教学的实践探索 　　【摘要】随着信息技术在各行各业中的应用越来越广泛。信息化教育手段已经成为提高中职教学效率的必要选择。同时在中职的英语教学中，提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一。本文就如何在教学中有效利用信息化技术来提高中职生的英语阅读能力进行了深入的探讨。 　　【关键词】课堂设计 课外阅读 反馈与反思 　　随着信息技术在各行各业中的应用越来越广泛。教育领域也是如此。信息化教育手段已经成为提高中职教学效率的必要选择。信息技术的发展，对信息时代背景下的人才提出了更高的要求，将来的社会需要具有创新能力和创新精神的人才支撑。这就对现行的中职英语教学提出了改革的要求，强调中职英语教学要培养中职生的创新意识和创新能力。同时在中职的英语教学中，提高学生的阅读理解能力是英语教学要完成的重要教学目标之一。阅读教学，要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，理解文章的内涵，更重要的是要使学生掌握阅读的方法与技巧，提高阅读能力。 　　但是，中职学生学习英语的现状却是令人担忧的：中职学生英语基础普遍薄弱，学生对英语产生恐惧和抵抗心理；许多学生没有良好的行为习惯和学习习惯，对自己的英语学习状况既不满意又没信心。当前，信息化教学已成为中职英语教学中必不可少的一种辅助手段，中职英语教师应紧跟时代发展，结合教学需要，将信息化教学有效融入到课堂中，使学生对学习英语有信心，有效地提高中职学生的英语阅读能力。笔者现以江苏中等职业学校文化课教材《英语Book1》（凤凰出版社）Unit9 Reading My merry Christmas！为例，谈谈自己在阅读课堂教学中的一些想法和做法。 　　一、优化课堂导入部分，使学生自然融入阅读 　　精心设计新课的导入部分是上好阅读课的前提。这可以激发学生的学习热情，使学生带着积极的动机，愉悦的心情走进课堂。Krashen的“情感过滤”就指出：“学习者的动机越低，焦虑就越高，自信则越低，对输入材料的过滤程度就越高；反之，动机越高，焦虑就越低，自信则越高，对输入材料的过滤程度就越低，输入转化为摄入的量就越高。本文的话题是My merry Christmas！ 文中主要介绍了圣诞节的文化传统和种类。学生在初中就对西方圣诞节有一定的了解。为了一开始就让学生充满好奇，可以这样设计导入： 　　Step1.教师在上课前通过投影仪在屏幕上投放圣诞节场景的图片，并播放The song of Christmas，营造圣诞节气氛。 　　T： Can you sing the song of Christmas？ 　　Ss： We want to sing it but only sing a little. 　　T： What do you want to get at Christmas？ 　　Ss： We want to get many gifts from our parents，such as sweets，games，fruit，and so on.It will be best if they can give us money. 　　Step2.教师在屏幕上投放两幅图片――White Christmas 和 Christmas in summer. 　　T： Do you know White Christmas and Christmas in summer？ 　　Ss： I know the white Christmas.It is on the 25th December.It is in winter.But I don’t know the Christmas in summer.Do you get familiar with its reason？ 　　T： So you can get the answer by means of reading the text. 　　这样的导入，就让学生对即将阅读的文章充满好奇，并迫切地想通过阅读去了解夏天的圣诞节。通过这种信息呈现方式的导入，学生的阅读动机和兴趣就被完全激发出来了。 　　二、现代教育理念与信息技术相结合来指导学生的阅读技巧 　　1.限时略读。教师通过多媒体在屏幕上展示：什么是略读？怎样去略读？例如，让学生读文章的小标题，回答1-2个问题。How many things are mentioned in the passage？ What are they？ 然后，教师把提前准备好的课文投放到屏幕上。在屏幕上演示如何进行课文略读。这样使学生在掌握阅读技巧过程中更有形象感。通过限时略读，可以了解文章结构，推测文章内容和情节的发展，使理解水到渠成。同时，要求学生在略读时，找出