知识转化教师专业成长的智慧路径-许大成.pptVIP

为转化而学习 在转化中发展 谢 谢 2013.1.18 * * 1.把自己由评判者转变为欣赏者和改进者。 看别人的课堂，说别人的课堂 看别人的课堂，思自己的课堂 走进别人的课堂，改进自己的课堂 【案例1】1985年华冲中学听公开课： 资本的形成 教材：“劳动力成为商品需要两个条件：劳动者有支配自己劳动力的自由，劳动者除了劳动力以外，一无所有。 劳动力成为商品是资本主义的特有现象” 老师问：奴隶社会劳动力为什么不能成为商品？ 学生应答：奴隶没有支配劳动力的人身自由，不能够出卖 老师问：封建社会农民有支配劳动力的自由，为什么劳动力没有成为商品？ 学生应答：农民拥有一定的生产资料，不需要出卖劳动力 老师问：社会主义社会劳动力能成为商品吗？ 学生应答：社会主义社会劳动者是生产资料的主人，不需要 老师：同学们由此可以得出什么结论？ 学生应答：劳动力成为商品是资本主义的特有现象 【案例2】2006年听淮阴中学公开课：新时代劳动者 情境 老王之荣：劳动模范 老王之忧：严峻形势 老王之愚：鄙视脏累 老王之苦：权利被损 老王之乐：学会维权 知识 光荣属于劳动者 目前就业现状 树立正确的就业观 劳动者的权利 劳动者维权的途径 2.直面现实问题，多从怎么办的层面把自己的思考转化为操作性强的设计方案