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信息网络时代思想政治教育的融合策略 　　摘要：以互联网为标志的第四媒体的影响日益扩大，它的迅速发展及普及，对学校思想政治教育具有双刃剑作用。在综合考虑网络对思想政治教育的利弊发展趋势的基础上，着重从学校和家庭的结合、教师自身素质的提高以及网络道德教育并探索更多的社会保障机制入手来构建思想政治教育强势阵地，让这个先进的教育工具，为思想政治教育更好的服务。 　　关键词：信息网络；思想政治教育；融合策略 　　中图分类号：D64　文献标识码：A　文章编号：1672－3163(2011)03－0073－03 　　 　　信息网络视野下的思想政治教育，其主要方式是在了解计算机网络和多媒体知识、掌握现代传播技术手段的基础上，通过制作、传播和控制网络信息，引导网民在接触信息的基础上，选择吸收正确的信息，从而达到思想政治教育的目的。这种融合是思想政治教育适应现代科技发展的表现。它具有不同于传统思想政治教育的显著特点，是计算机网络和思想政治教育的联姻，是思想政治教育的一种现代方式。 　　 　　一、信息网络对思想政治教育的影响 　　 　　网络的出现改变了人们传统的思想方法，受到越来越多青少年的青睐。网络正日益成为广大青少年获取知识、信息的重要手段。如何正确引导学生合理运用网络是现代思想政治教育需要思考的问题。 　　 　　(一)网络时代对思想政治教育的有利影响 　　1、网络拓展了思想政治教育的教学手段。 　　网络信息量大、速度快，可便捷地获取大量有用与课堂教学有关的知识，可以足不出户就能了解或置身于真实的现实世界之中。教师可以通过互联网找到几乎所有的教学资料，还可以通过远程技术与外地、外省的学校进行沟通交流。“加拿大因其地广人稀，素有远程教育带头人之称。”在其各个省份的中学里，都开设了由互联网发送和补充的内容。远程教育提供网上同步教育，使师生可以――比如在一个电子环境中――有序地掌握数学公式。可以说，网络使思想政治教育的手段更先进化，使课堂教学更具有生机和活力。 　　2、网络创新了思想政治教育的教学模式。 　　网络特有的信息双向交流和可选择性为教育提供了一个极具特性的环境，大家可以在一个不受外界控制的情况下自由交流自己的观点、发表自己的意见。“这就为现代思想政治教育提供了更好的协同学习模式，使师生之间的互动性加强，并且老师可以对于学习中暴露出来的一些问题在网络上组织讨论或寻求帮助，从而更好、更快地帮助学生。” 　　3、网络突破了思想政治教育的教学界限。 　　“网络是全天候开放，最大地缩小了人们空间上的距离感，这使思想政治教育也不再局限于学校这个平台，不再局限于课堂上的几十分钟”，老师可以充分利用网络这个媒介把历史与现实、国内与国外的大量生动的事实逼真地展现在学生面前；可以在第一时间内传播党中央的精神和先进人物的思想和事迹，这就大大增强了思想政治教育的及时性与广泛性。并且老师还可借助网络在课外进行再教育，巩固、检查学生的知识掌握情况，运用现身说法等方式帮助学生在面对繁杂的网络应该如何自处。 　　 　　(二)网络时代对思想政治教育的严峻挑战 　　网络犹如“双刃剑”，在带来巨大的精神产品同时，也带来了诸多负面影响，网络的开放、自由、隐匿、异化、快捷和难以控制等特点，打破了思想政治教育原有的局面。 　　1、网络时代对学生的思想情感、心理健康产生负作用。 　　网络上的信息可谓是浩如烟海，但这些信息良莠不齐，其中甚至夹带一些黄色、暴力信息，这都严重影响着学生的心理健康。据有关专家调查，网络上非学术性信息中47％与色情有关，每天约有数万张色情照片进入互联网。并且如今学生所喜爱的电脑游戏中不少带有暴力倾向或夹杂着一些十分暴露的画面。 　　同时，“网络中的人际交往是在虚拟情形中进行的，人与人之间的交往不再是面对面的交往，而是人机交往，每个人在网络中都可以把自己伪装成为最美好的形象”，这种不规范的行为会给学生造成一种假象：在虚拟世界中可以随心所欲，不用顾忌道德的底线，长久以往会使学生形成不良习惯。面对虚拟世界中的各种乱象，可能造成学生的辨别能力下降，易使学生形成多疑、恐惧、防范等心理，最终加剧个体行为麻木、冷漠，严重的甚至产生心理疾病。 　　2、网络使思想政治教育的价值导向受到冲击。 　　有关统计表明，网上信息资源的90％是英文，约5％是法语，其他不同语系的内容仅占5％，其中中文信息不足0.4％。这就意味着以美国为首的西方发达国家垄断着网上的信息资源，充分利用其掌握的信息传播的控制力和影响力，冲击我们的思想阵地，我们的社会正面临着一种文化上的新殖民主义的挑战。因此，在网络环境中，应重视学生受西方价值观念、意识形态等方面的影响而产生思想意识、价值观念、行为准则的“西化”和异化问题。世界观、价值观尚未成熟的青年学生，如果长期