浮沉子谈初中物理随堂.PPTVIP

成都石室双楠实验学校 冯兆金 2014-10-09 以“浮沉子”谈初中物理随堂实验 “无实验，不物理” 物理是一门以实验为基础的科学，科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段，物理实验本身不仅是物理内容的重要组成部分，而且物理概念、物理规律和物理理论等都离不开坚实的实验基础。 实验进课堂 丰富多彩的实验课程： 实验进课堂 丰富多彩的实验教学内容？该如何取舍？又该采取怎样的实验形式，真正落实实验教学？ 随堂实验 所谓“随堂实验”，就是为了达到一定的教学目的，在教师的启发指导下，由学生自己独立地运用实验去探求知识或获取必要的感性认识的教学活动。随堂实验能与教师的讲授密切配合，是教师为了让学生获得直观的感性认识、更深刻地理解物理概念和规律、掌握物理研究方法而设计的课堂小实验，是创设物理情境，探索物理问题的重要手段。 随堂实验的特点 随堂实验的分类 实施随堂实验教学的措施 1.选择适当的实验内容 ①落实新课程标准的要求。凡是教学上规定的实验，应该不折不扣地安排学生做实验。 ②对实验操作要求不是很高的实验，尽量放手给学生亲自做。比如，在研究物体沉浮条件时，就可以安排学生自己做。让学生在课前准备好鸡蛋、牙膏壳、食盐等材料，就能在课堂进行实验探索了。 ③将教材上的一些活动，作为随堂实验内容。如，制作橡皮筋测力计洲纸盒烧开水;反复弯折铁丝后发烫等等。 ④将分组实验改为随堂实验。有些基本仪器及其操作方法，在新课教学中学生自学就能掌握的，就能做随堂实验了。如，电流表、电压表的使用，就可以采用随堂实验的形式进行教学。让学生在课堂上动手量一下电路中的电流或电压，对掌握相关的物理知识有很大的帮助。同样，在学习质量时，也可以引导学生利于随堂实验的方法掌握天平的正确使用。如果学生掌握得好，还可以测量液体的质量。 实施随堂实验教学的措施 2.做好实验的准备工作 随堂实验教学形式，需要大量的实验器材，一般情况下能做到每个学生都一套实验器材是有很大难度的。但至少是两个学生用一套，因此，为老师带来了很大的工作量。特别是某些实验，学校的实验室里的器材不够，那就需要组织学生自制简易的器材来代替。比如，没有溢水杯，也可以用在玻璃杯上套两个橡皮圈的方法代替;平底试管，可用废旧的平底小药瓶来代替;没有弹簧可以用橡皮筋来代替等等。引导学生自制教具，不仅为随堂实验教学提供了实验仪器，还能提高学生的动手能力，从而达到对学生创新能力与实践能力的培养。 实施随堂实验教学的措施 3.坚持原则 ①设计和实施要充分体现“教师为主导，学生为主体”的原则 ②设计和实施要突出培养学生科学素养的重点 总之，放手让学生自己去随堂实验，也要设计随堂实验的阶梯，帮助学生步步深入。毕竟初中学生好奇好动，用实验进行教学，增加了学生的动手机会，符合学生的年龄特性，体现了物理课动手动脑的特点，培养了学生的物理思维能力，使学生的主体地位在教学中得到落实。就一定能促进每个学生素质的提高。 浮沉子 一、实验准备 随堂“浮沉子”实验操作流程 随堂“浮沉子”实验的创新 1.由生活小器件制作实验器材，节约资源、材料易得、方便 2.使用自制的仪器教具，了解仪器的内部构造，了解仪器的工作原理 3.使用挂件，更容易控制物体的重心的高低，更易操作 4.在浮沉子上贴上精美贴纸，更易观察其浮沉，而且更加符合初中生爱美的天性 5.实验器材小巧，方便携带