婴儿(0-2岁)的认知发展规划-.ppt

婴儿(0-2岁)的认知发展 婴儿视觉和听觉发展 及 相关问题 黄家莹 奚庄庄 元培计划班 视觉：视觉障碍(2) 3个月：眼光随目标移动 4个月之后：主动触摸色彩鲜艳的玩具或物品 7-12个月：爬动、玩耍 是否行动迟缓、笨手笨脚？ 1岁前未出现上述问题，说明不存在先天性视觉障碍 视觉：视觉障碍(3) 4-7岁时： 歪着头看东西看书？ 写字时，两眼和书本、纸张贴得很近？ 看电视的时候，总凑得很近？ （请注意，不一定都是被屏幕上的情节所吸引） 经常地眯着眼睛看远处？ 常说眼睛不舒服、头疼？ 视觉：视觉障碍(4) 建议：3-4岁以后，开始定期地检查视力，至少每半年一次 根据视力的好坏来判断眼睛的功能和屈光状态是否正常 症状 可能原因 看东西时皱眉，不停地眨眼，时而揉眼 远视或散光 看电视时，常眯着眼、斜着头 近视或两眼不等视 写字时趴在桌面，或遮一只眼或斜着头 近视或不等视 夜盲 维生素A缺乏或有视网膜色素变性 阅读文章时会跳行/字，或用手指去导读 两眼协调性不好或追踪视与跳视能力不强 视力差，瞳孔区有白翳 白内障 视觉： 新生儿出生之前，一直生活在母体子宫这一“暗室”里的，对光的刺激非常敏感。出生之后，他以多睡眠的方式来逐渐适应外界的“光明世界”。由于新生儿视网膜发育，尚不完善，遇到强光可能使视网膜神经细胞发生化学变化。并且，新生儿瞬目及瞳孔对光反射均不灵敏，泪腺尚未发育，角膜干燥，缺乏一系列阻挡强光和保护视网膜的功能。所以新生儿遇到电子闪光灯等强光直射时，可能引起眼底视网膜和角膜灼伤，甚至可能引起失明。 因此，在给婴儿拍照时，最好采用自然光源，而不宜用电子闪光灯及其它强光直接照射孩子的面部。 给新生儿拍照不能用闪光灯 听觉：产生与发展 听觉的产生 “与生俱来” 5-6个月的胎儿：可听到透过母体的1kHz以下的声音(Hecox, 1975; Jason, 1983; Walk, 1971; Armitage, etal, 1980; 刘泽伦，1990) 听敏度的发展 1个月：能鉴别200Hz与500Hz纯音之间的差异(Wormith, Pankrust, Moffitt, 1975) 5-8个月：1k~3kHz范围内声频差别阈限为2%(成人1%)；在4k~8kHz内的差别阈限与成人水平相同(Olsho, Sakai, 1982; Olsho, 1984) 视听协调能力的发展 新生儿：有最基本的视听协调能力(Wertheimer Bower, 1961, 1966; Muir Field, 1978) 3-6个月：能判别视、听信息是否一致(Bahrick, Walker, Neisser, 1981) 6个月以前：能辨别音乐中旋律、音色、音高、调性及其转换模式的不同 协调听觉与身体运动(Walk, 1981) 听觉： 正常婴儿听力发育特征 时间 发育特征 1个月前 对突发的大声响会产生惊跳(哆嗦)。若熟睡，会睁眼。若睁着眼，对不是太大的声音会闭一下眼。 1个月 突发的声音会使孩子一怔（或惊跳），伴有手的挥动或伸展。如果正在熟睡，会睁开眼，同时哭叫起来。静卧时若听到突发声响会闭一下子眼。哭闹时听到突发声响会停止哭泣闹。 3个月 睡眠时听到突发声响会双眼紧闭，手指乱动，但多不会有全身惊动。打开收音机或电视机会使其转脸或转眼。吵架声、哄逗声、歌声或音乐声会导致孩子出现不安、厌恶或喜悦的表情。 5个月 将闹钟靠近其耳边，听到滴答声时孩子能转头朝向闹钟。能比较好地分辨熟人的声音并能做出相应的反应。听到突发大声响，会全身一惊，紧抱大人或哭闹起来。 7个月 能够追踪声音。听到收音机或电视机的声音能立即转头寻找声源。对其说话或唱歌，会安静地注视，偶然还会发出声音来“应答”。对室外声音或其它大声响能主动寻找。 9个月 会发出咯咯笑声，会模仿动物叫声。对外界声音（如汽车发动声、行驶声、风雨声）表示关心（注意或转头向声源）。开始理解“不行”、“放下”等否定性命令。对“来”、“抱抱”、“再见”等熟悉的语句也能做出相应的反应。还能对细小的声音（如手表声）做出反应。 11个月 能模仿成人的发音，如“妈妈”、“宝宝”等。能和着音乐的节拍摆动身体。能听懂熟悉的话语，如“把××给我”、“××在哪”，并能做出相应的反应。 12-15个月 隔壁房间有声音时，会歪着头聆听。能够听懂简单的语句并做出相应的反应。能够按照成人的问话指出自己的眼、耳、鼻等身体器官部位。 听觉：影响听力的高危因素 耳聋家族史 父母近亲结婚 怀孕期尤其是早孕期感染风疹病毒、流感病毒等 胎儿宫内窘迫，出