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语体的变换 语体的变换指口语语体和书面语体的变换。口语和书面语因为使用的范畴 不同而呈现出不同的特点， 书面语 ①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉 句子特点：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，显得严谨、周密。 口 语 ①徐凡先生是江苏南京人，现任东方大学文学院教授。②他是我国红学界的研究专家，③尤其在考证《红楼梦》作者身世方面有专长。④他的著作《曹雪芹家世考》《大观园人物论》，以及获优秀教育图书奖的《〈红楼梦〉导读》获得了海内外的赞誉。 句子特点：句式较短，结构简单，少用关联词，显得活泼、自然。 例题引路 (2011·山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(5分) 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的鹅卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。 解题方略 口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。 解题方略 第一步：明确题干要求，把握关键。 即“根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点，适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。 第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。 第三步：把找出的书面语色彩较浓的词语转化为口语色彩的适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”改为“老爷爷，胡子长长的”等。 质朴平实与生动形象语言之间的转换方法 质朴的语言变为生动的语言，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来；用平实的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含意。 例题引路 　(2013·江苏高考)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。(4分) 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 解题方略 第一步：明确题干要求，即“以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意”。 第二步：结合语境，把握所用手法，分析画线句子的含意。联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意，“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”指改变环境(世界)。 第三步：用平实的语言表述含意。 实战演练 (2015·黑龙江调研)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过30个字。(4分) 一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田地里不种庄稼，是要长荒草的。 * *