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教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 教学流程分析 ——以《风光无限》为例 其他有关问题及建议 其他有关问题及建议 其他有关问题及建议 其他有关问题及建议 其他有关问题及建议 以上仅代表个人观点和意见，欢迎来信商榷! 教学环节 新课导入 新旧知识间的联系和迁移 结合以前知识思考 打开一个PPT文件，提问制作方式 引导学生体验；激发兴趣 观看、体验 放映“张家界风光片”，创设情景；呈现已有作品 关键点 学生活动