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关于中职学生闲暇活动调查与思考 　　摘要 社会的发展带来人们闲暇观念与行为的变化，闲暇教育已成为社会课题。中等职业学校学生的学业负担相对较轻，闲暇时间相对充裕，闲暇教育更加显得必要与可能。基于问卷调查与分析，发现中等职业学校学生的闲暇能力、闲暇环境不容乐观。职业学校应把闲暇教育列为学校常规教育，合力改善学生的闲暇环境，推进学校“闲暇文化”的发展。 　　关键词 中等职业学校 闲暇 调查 闲暇教育 　　中图分类号： G633.98 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2007）11-0029-02 　　 　　美国社会学家拜提指出：“我们可以通过一个国家的公民对闲暇时间的利用来认识这个国家的文化，文明的发达取决于物质财富的丰足和闲暇时间的充裕”。但一直来，由于受我国传统文化的影响，无论是学校还是社会，人们的闲暇状况始终得不到应有的重视，人们在观念上认为只有学习、工作才是正事，闲暇消遣一直不冠以正名。因此，如何合理利用闲暇时间是当前的一大社会课题，作为学校，关注学生的闲暇与消遣，继而建立相关闲暇教育的对策具有现实的重要意义。 　　在职业学校，应试压力相对较轻，学生空闲时间相对增多，关注学生的闲暇，开展这方面的教育显得更加紧迫。为此，我们开展了职业学校学生闲暇状况调查，通过了解学生闲暇现状，继而提出相应的闲暇教育对策。本次调查主要采用问卷调查法进行，调查对象是金华市省级重点农村职业学校的高一和高二学生。调查中抽样选取14个班632人，收回有效问卷共593份，其中男生问卷283份，女生问卷310份。 　　 　　一、调查结果与分析 　　 　　本次调查问卷以选择题形式设计了21个问题，运用无记名答题方式，力求学生真实填写，最后把这些答题进行归类分析。 　　学生的闲暇方式单调。闲暇生活在不同的时间和场合会有不同的内涵。本次调查分周六与周日、寒假、暑假和在校期间四个时间段分类进行，按性别区分统计，结果显示：在家里，看电视与睡懒觉成为多数学生主要的闲暇方式，他们中的大多数每天看电视时间超过了2小时，看电视时间每天超过5小时约占24%。通过调查也发现：无论男生还是女生，看连续剧和娱乐类节目是他们的首选，尤其是女生。其次是男生青睐球类比赛，女生关注时尚生活类节目，知识教育类节目喜欢程度不高。近一半女学生能兼顾到看书和做家务，但她们很少参加户外体力活动。 　　在学校期间，看书与闲聊成为学生最主要的闲暇活动，不到一半的男生以球类运动作为主要的闲暇活动，女生中有一大半以散步作为主要的闲暇方式。 　　观看电视也是学生们寒暑假期间主要的休闲方式，在寒假，走亲戚成为部分学生主要的闲暇活动，在暑假，学生的闲暇消遣活动状况与平时休息天基本一致，只是户外运动的学生稍多一些。 　　笔者认为：以看电视、睡懒觉为主题的休闲折射出学生不会闲暇，他们普遍缺少运动型休闲，尤其是女生。 　　学生的业余生活不够充实。闲暇活动的充实程度主要是一种主观感受，本次调查发现学生对业余生活感觉的充实度不高。 　　表：闲暇消遣活动充实程度（百分比：%） 　　 　　从表中显示：学生们觉得闲暇消遣活动充实的仅为少数，大多数感觉一般，有少数觉得休闲的不充实。在调查中还发现：77.7%的男生和93.2%的女生闲暇消遣场所主要是在家里，闲暇于同学朋友家和网吧的男生比女生多，但比例都不高。约四分之一的学生以单独闲暇为主，男生倾向于与同伴一起闲暇，而女生倾向于与家人或亲戚一起闲暇。 　　学生的闲暇环境不够理想。由于学生群体绝大多数来自农村，其家人在工作或劳动之余主要从事家务或做一些小家纺，休闲以看电视为主，其次是玩牌、打麻将或闲聊。调查中发现：家长中经常玩牌或麻将的占15.2%，家长很少或从不干涉子女闲暇消遣活动的有39.2%，家长双方因外出务工，都不在家的占15.5%。同时，我们也发现，家长由于受主客观条件的限制，他们自身也缺乏休闲的时空和能力，缺乏系统的教育规划，家长对子女闲暇的干涉存在随意性，没有比较全面的对子女作闲暇消遣活动的指导。 　　学生的消费行为有待改善。尽管消遣观念支配着消遣行为，但他们的经济实力显然是一个客观制约因素。调查发现：学生们一周所支出的零用钱以20―60元之间的最多，8.8%的男生每周支出超出100元。但是，约37%的学生认为每周零用钱的合适值应在20―40元之间，这说明了父母给予子女的零用钱超过子女的期望值，这显然不利于学生良好消遣意识与行为习惯的形成。调查还发现：多数学生的消遣行为单一，支出主要用来花费零食。 　　同时，综观所有问卷数据后发现：在看书、做家务、户外运动、闲暇的伙伴与场所、零用钱的花费、电视节目的选择等方面表现存在较明显的性别差异。 　　 　　二、调查后的启示与思考 　　 　　本次调查还未发现电脑网络对学