电子信息工程-专业学士学位授予权评估自查报告.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 电子信息工程专业学士学位授予权评估自查报告 电子与信息工程专业是我校第一批本科专业。该专业2003年开始招生，2007年将首批本科生毕业。该专业建设近4年来，在学校、学院高度重视下和领导支持下，我们在学科平台建设、师资队伍建设、实验室建设、教材建设、教学管理、教学质量、教学研究与改革等方面做了大量工作，基本上做到了“专业有特色”、“教学讲质量”、“管理规范化”。为做好迎评促建工作，同时也为了使本专业更好地发展，根据浙江省教育厅关于高等学校新专业建设的基本要求，我们对电子与信息工程专业建设工作进行了自评，现将自评情况汇报如下： 一、专业设置的背景与发展历史 1.专业设置背景 电子信息产业是全球经济发展中增长速度最快的产业之一，国家对信息化和信息产业的发展非常重视，信息产业已作为国家的支柱产业、主导产业和先导产业；浙江省的信息化建设发展势头也十分强劲，“数字浙江”建设工程已经启动；在浙江省“十五”规划中，制定了以软件、光电子、移动通信制造与元器件配套产业、数字信息家电与网络产品等四个发展重点产业专项计划。推进国民经济发展和社会信息化，需要大量高素质的电子信息工程专业人才。因此，以培养国民经济和社会信息化紧缺人才、更好地为我省的经济建设服务为目的，我校申请开设了本科电子信息工程专业。 随着电子信息技术的发展，电子信息技术已融会于生产和社会生活的各个领域，包括生产的自动化、智能化；资金流和物流的信息化和网络化；住宅小区管理的自动化、智能化；仪器设备、日用设备、游乐设备的自动化、智能化；家庭生活信息化和生活设备自动化、智能化。电子信息技术日新月异地发展，作为第三代移动通信技术范畴的CDMA移动通信网已开通运营；因特网进入千家万户；数字电视、蓝牙技术、智能大楼、居民小区智能化物业管理都在快速发展；单片机嵌入系统和DSP器件在机电设备中的使用越来越普遍；智能卡越来越广泛的使用。这都需要大量造诣较深的电子信息工程专业人员从事理论研究、技术开发和应用设计。 目前，人才培养的层次结构出现了明显的不平衡。一方面，国家和省市重点高校已经逐渐把人才培养规格定位于电子信息工程的理论研究和技术开发；另一方面，目前正在蓬勃发展的高等职业技术学院又把人才培养规格定位于信息产业制造业的生产一线技术人员。就此发展格局，为电子信息产业培养面向应用的工程技术人才（即实施电子信息技术应用推广的工程和技术骨干）的高等学校电子信息工程专业将出现严重不足。即使将现有公办高校的培养计划（包括重点高校中的学生）都计算在内，也不能满足这种需要。电子信息应用型人才需要有扎实的公共和专业理论基础知识，较强的实际应用开发能力。因此，为了顺应平衡发展的需要，我校申请开设的电子信息工程本科专业，决定将学生的培养规格定位在面向电子信息技术应用的高素质的工程和技术人才。 2. 近年来招生情况 电子与信息工程专业自2003年获国家教育部批准招收本科生，2003年计划招生80人，计划完成率100％，报到率为95％；2004年计划招生80人，计划完成率100％，报到率为95％；2005年计划招生95人，计划完成率95％，报到率为98％；2006年计划招生90人，计划完成率95％，报到率为95％，具体见表1。该专业生源数量相对稳定，生源的总体素质也较高。 表1 电子信息工程来招生情况表 年 份 计划招生数 实际录取数 报到数 实际报到率 2003年 80人 88人 84人 95% 2004年 80人 81人 77人 95% 2005年 95人 90人 88人 98% 2006年 95人 90人 85人 95% 二、近年来专业建设所做的主要工作 1. 制订人才培养目标及专业建设计划 人才培养目标是专业建设的基础。电子信息工程专业是一个技术面广、实践性、应用性很强的专业，要求培养的学生既有具有一定的专业理论基础和较宽的专业适应能力又有较强的实践能力。因此，在2003年电子信息工程专业建立之初，学院和教研室经过多方调研和论证，确定本科专业人才的培养目标为高级技术应用型人才。所谓“高级”，就是有别于只针对某一工种或某一技术进行的技术操作性的培养，而应有扎实的专业理论基础和较强的专业适应能力，了解和熟悉本领域最新的技术和应用方法。而所谓“应用型”，则是有别于重点本科院校培养的研究型人才，更侧重于实践、动手、操作能力和解决实际问题的能力培养，注重于学校培养与企业需求更紧密结合。 为实现高级应用型本科人才培养目标，我们希望学生在知识结构方面：能掌握电子信息科学与技术的基本理论、基本知识；系统了解电子信息科学与技术的理论和最新发展动态以及电子信息产业的发展状况；掌握典型电子系统与装置的组成、工作原理，熟悉电子应用技术和应用工具。在能力结构方面：具有一定的实践动手能力和软件编程和计