明天不封阳台_(1).pptVIP

1、人应与自然和谐相处、共同发展的思想。 2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。 3、简洁而传神的描写。 快速浏览课文，解决文中的疑难字词，并用简短的一句话概括课文内容。 沐浴 mù 霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩 quán 恬淡 tián 翘望 qiáo 驯美xùn 孵化fū 焚毁 fén 呐喊 nà 喧嚣 xuān xiāo 悖论 bèi 自给自足 jǐ 龟裂 jūn 蚂蚱 mà zha 温馨 xīn 明天要/不要封阳台 明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。 请用简短的一句话概括课文内容。　 1、关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，请你快速阅读文章，结合文章内容，说说“我”的态度变化的原因是什么？ 2、看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”决定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？ 3、我是如何看待人与自然的关系的？（从文中找出作者的认识） 明天要封阳台。 明天还要封阳台吗？ 明天先不封阳台。 因为这是计划安排。 因为情感与现实有冲突。 因为这是为了儿子的爱心和“我”的心绪。 儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜爱。 “我”则不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。 请画出你认为比较写得比较好的地方，读一读体验体验；或提出对课文的疑问。 1、……10岁的儿子弯下腰，稚嫩的　　　　　脸颊立即灿若朝霞…… 2、儿子惊喜地望着鸽子，但语气中却充满了忧虑…… 3、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩在书架底下，正瞪大惊恐的眼睛望着我们。 4、鸽子见我们没有伤害它意思，重新安静　下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧盯着我们，目光是那样令人怜爱…… ··························· 爱护一只鸽子可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用做鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？ 一、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等； 二、保护野生动物，如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等； 三、加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。 请你想象，如果你是一只鸟、一棵树、一条小溪……你希望人类如何对待你？ 学了这篇课文，作者在写作手法上有什么值得我们借鉴？你从中有什么收获 ？ 1、以小见大的写作手法。 2、丰富的联想。 根据“酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙；鸽子飞过秋日的天空，我们不再射出铅弹；蜻蜓掠过夏天的裙边，我们不再张开捕网。”试做仿句： _________________,不再有_____________________________；_________________,不再有_____________________________；_________________，我们不再__________________________；_________________，我们不再__________________________。