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关于又红又专理念融入高职院校课程教学研究 　　摘要 本文分析了高职院校大学生的德育方面面临的严峻形势，阐述了高职院校在德育方面的主要途径。基于当前高职院校课程教学对高职学生德育的忽视与缺失，提出应该在课程教学中融入“又红又专”理念，具体从教材、学生和老师等三方面加强对高职学生进行德育工作。 　　关键词 又红又专 课程教学 高职学生 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　 　　Research of Concept of Red and Profession 　　into the Teaching of Vocational Colleges 　　WU Haiyang 　　(Changzhou Textile Vocational and Technical College, Changzhou, Jiangsu 213164) 　　AbstractThis paper analyzes the severe situation of moral aspects facing in vocational college students, describes the major ways for moral aspects education in vocational institutions. Whereas neglect and lack of more education for student in current vocational collages teaching courses, the concept of Red and professionshould be made into the teaching curriculum, specifically from the three aspects of textbook, students and teachers to strengthen the moral education of vocational students. 　　Key wordsred and Profession; teaching; vocational colleges 　　 　　高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，近几年高等职业教育呈现了非常好的发展势头，高等职业教育得到了前所未有的重视。我国高等职业技术教育的培养目标是培养生产、服务与管理第一线的高素质的实用型技术人才。①复旦大学校长杨玉良认为，“如果学校教育只注重知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害”。目前高职院校的课程教学主要目标在传授知识、提高学生专业技能、应用水平等方面，而在德性培养上有所欠缺。 　　“又红又专”在历史上有其特定含义，所谓“红”指具有马克思主义世界观、坚定的无产阶级立场和高尚的道德品质，具体表现为全心全意为人民服务的思想；所谓“专”指专门业务和技能，具体表现为全心全意为人民服务的实际本领。笔者认为应该与时俱进地看待“又红又专”。通用电气公司要求所有的员工不光工作要突出，而且其所作所为应该符合公司的价值观。笔者认为，“又红又专”在新时期指的是人才培养的方向：（1）智能水平，包括理论知识、管理科学知识、专业知识、综合分析问题和解决问题的能力；（2）普世价值观，与时代相适应的世界观、人生观和价值观。 　　为了培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质。②因而，作为高职院校人才培养中重要环节课程教学，融入“又红又专”理念就显得尤为必要。 　　1 目前高职院校学生德育面临的严峻形势 　　1.1 教育观念不牢 　　尽管高职院校认同“教书育人、育人为本、德智体美、德育为先”的教育理念，但在“以就业为导向”、“培养一线技术、管理、应用型人才”的人才理念和办学理念的指导下，常常“身不由己”地偏离高等教育“德育为先”的思想教育路线。③ 　　1.2 教师队伍薄弱 　　中国高职教育的兴起只有十年时间，造成了教师队伍年轻化。德育的组织和队伍也明显不如其他几十年、上百年的高校有积淀、有经验。当前的高职院校德育与普通高校相比，更显示高职院校德育的“以管代教”特征。 　　1.3 高职学生在校时间短暂 　　目前的高职院校大多为专科层次的三年制，高职学生客观上比本科学校少一年的受教育时间，加之高职院校的人才培养方式要求安排一定时间来参加实践技能的训练，另外还有军训、就业前实习等等安排。这样一来，高职院校对学生的常规教育时间几乎为普通高校一半。高等教育规划的思想教育内容在高职院校显然很难实现。 　　1.4 教育方式不活 　　高职院校大多采用普通高校的传统德育方式，教育内容大多是思想政