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关于可导函数极值存在性盲点探究 　　【摘要】高中数学“导数及其应用”这一章节中函数的“极值”是研究三次函数或超越函数的重要概念.根据函数极值的定义可知，一个可导函数在某一点处无论是取得极大值还是极小值，都要求其在该点处的局部两侧导数值异号，且这个函数在该点处导数为零是它在该点处取得极值的必要不充分条件.教学上我们也特别强调了是“必要”条件，尤其是“不充分”条件.比如，函数f（x）=x3在x=0处导数为零，但f（x）在x=0处并未取得极值.原因是该函数在x=0处两侧的导数值同号.事实上，f′（x）=x2≥0恒成立，f（x）在R上单调递增，不存在极值.单纯这一实例，学生看似理解，但总结十多年的教学实践反馈，凡涉及“极值存在性”问题，学生往往在实际操作中患得患失，检验意识淡薄，造成错误. 　　【关键词】导数；三次函数；极值定义；极值存在性；参数a的取值范围 　　下面结合一些教学上常见和突出的实例来专项探讨学生在“极值存在性”问题上的得与失： 　　一、当原函数为三次函数时的求极值问题 　　案例1 求f（x）=13x3-x2+x的极值. 　　错解 f′（x）=x2-2x+1，令f′（x）=0，x=1，则f（x）的极值为：f（1）=13. 　　错因分析 f′（x）=（x-1）2≥0恒成立，f（x）单调递增，f（x）无极值. 　　可以看出这里本质是：f′（x）=x2-2x+1中Δ=0！（Δ0时是同理！） 　　案例2 求f（x）=13x3-4x+4的极值. 　　案例1原理弄清之后就不难解析本例了： 　　f′（x）=x2-4=（x+2）（x-2）. 　　令f′（x）=0，x=-2，（2）当f′（x）0，即x2，f（x）单调递增，当f′（x）0，即-2x2，f（x）单调递减. 　　前面两行的单调性表明了极值的存在！这个步骤必不可少.（求极值下略……），这里本质上是f′（x）中Δ0！ 　　这里可以作一简要归纳： 　　形如f（x）=ax3+bx2+cx+d（a≠0） 　　f′（x）=3ax2+2bx+c（a≠0） 　　Δ0Δ≤0 　　f（x）有极值f（x）无极值 　　二、当原函数为三次函数时的极值存在性求含参问题 　　（一）在实数集R上有极值的情形 　　案例3 若f（x）=x3-ax2+2ax-3在R上有极值，求实数a的取值范围？ 　　学生解 等价于f′（x）=3x2-2ax+2a=0在R上有实数解，令Δ≥0，解之. 　　解析 这里显然把上述概念所提到的“导数为零”作为了“充分条件”.注意到f′（x）是二次函数，如图1所示. 　　当Δ0时，如图2所示，f（x）满足有极值的定义；当Δ≤0（特别当Δ=0）时，f′（x）≥0恒成立， 　　如图3所示，f（x）在R上单调递增，不存在极值.故正解应令Δ0解之. 　　点评 这一实例告诉我们，当导函数是“二次函数”时，应限制Δ0，为加深印象和区分度，可给出： 　　?式 若f（x）=x3-ax2+2ax-3，a∈R的图像存在与x轴平行的切线，求a的取值范围？ 　　如图当Δ=0时，f（x）虽不存在极值，却存在与x轴平行的切线，满足题意，需令Δ≥0，从而让学生更加深刻体会它们的联系与区别. 　　（二）在某区间上有极值的情形 　　案例4 若f（x）=43x3+32ax2-a2x在区间[-1，1]上存在极值（或不单调），求实数a的取值范围？ 　　学生解 f′（x）=4x2+3ax-a2=（4x-a）（x+a）=0，x=-a，a4. 　　令-1-a1或-1　　解析 上述解法f′（x）中隐含着条件Δ≥0，学生往往未注意排除两根相等的情形（即Δ=0时，f′（x）≥0恒成立，f（x）在R上单调递增，不存在极值.）. 　　正解补充 令-a≠a4（与Δ0等价），a≠0，则a的取值范围为（-4，0）∪（0，4）. 　　案例5 若f（x）=x3-ax2+x，在区间13，3上存在极值（或不单调），求实数a取值范围？ 　　解析 f′（x）=3x2-2ax+1（这里不易因式分解可用求根公式同上例解法，但计算烦琐！可用分离参数法） 　　学生解 f′（x）=3x2-2ax+1=0在区间13，3上有解. 　　2ax=3x2+1，2a=3x2+1x=3x+1x13x3，由导数及单调性可求得，23≤3x+1x283. 　　从而23≤2a283，则3≤a143. 　　解析 上述解法也忽略了f′（x）中Δ0的限制.需令Δ0，这时a23，则a的取值范围为3，143. 　　点评 案例4，5属同一类型，但在f′（x）处理上要强调最常用的因式分解或分离参数的使用，这时均应考虑Δ0的限制. 　　三、当原函数为非三次函数时的极值存在性求含参问题 　　案例6 若f（x）=x2-4x+3+a