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关于吉林省中学课余体育训练可持续发展研究 　　[摘 要]本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对吉林省普通中学课余训练情况加以研究。结果表明:应加强课余体育训练队选材,扩大渠道;加强经费的投入,增强只能部门的有效管理;解决学训矛盾,提高教练员执教水平。少年强,则中国强,希望通过本研究,能为吉林中学课余体育训练的发展提供理论依据。 　　[关键词]吉林省 中学 课余体育训练 发展对策 　　[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1009-5489(2009)12-0101-02 　　 　　一、扩大生源渠道 　　 　　在美国,中学运动员既具备高超的竞技运动水平,又具备扎实的文化功底,这里面一个很重要的因素就是美国具备雄厚的人才资源库,为其挑选运动尖子提供了坚实的人才基础。目前吉林省中学课余运动队的规模较小,项目布局比较单一,不能形成有效的人才群体竞争态势。因此,吉林省教育厅应出台政策让更多有条件的学校校具有招收优秀运动员资格,使更多的优秀体育人才走进中学校园,这也为吉林省竞技体育后备人才的可持续发展和运动员的出路提供了更广泛的人才流向途径,能够吸引更多的青少年参加业余体育训练。 　　在生源匮乏这一问题上,要采取合理措施积极引导学校从各类体校和传统体育项目学校招收更多优秀的体育后备人才,使传统体育项目学校成为高水平运动队的后备人才基地。中小学要与高校密切配合,构建高水平运动队的体育后备人才培养基地,为高水平运动队的发展提供有利的人才保证。重点构建以小学、中学、大学“一条18龙”为主线,体教结合的多元化办队模式,这也是未来吉林中学课余运动队建设的必然选择。 　　 　　二、增加经费投入,扩大资金渠道 　　 　　目前,吉林省中学课余运动队经费来源主要有以下3条渠道:(1)各学校固定训练竞赛经费;(2)各省教育主管部门少量专项经费支持;(3)来自社会各界的经费赞助支持经费是学校办好课余运动队必不可少的物质保障,但经费缺乏却是目前吉林省中学运动队普遍存在的现象。究其原因:一是学校重视不够,投入不足;二是没有充分挖掘和利用社会企业资源。在经费管理中,首先应该加强各领导对运动队的认识及重视程度,从学校行政经费开支中,加大对运动队的投入,改善目前经费严重不足的现状。其次则应立足于运动队的自身建设,提高运动技术水平,努力增加与社会各界接触的机会扩大高水平运动队的社会影响,争取社会各方面的支持和赞助,以改变过去单一由学承担经费的局面。此外,领导层至今还未意识到:抓好高水平运动队,使之成为一个品牌,对提学校的知名度,起着事半功倍的效果,可以说是“花小钱办大事”从目前的发展趋势和国外中学运动队的成功经验来看,吉林省中学运动队应尝试通过多种渠道筹集资金,如企业赞助、运动队冠名、社会捐赠等方式,保障运动队经费来源。 　　 　　三、加强领导重视程度,明晰管理责权 　　 　　领导要更新观念,思想上要统一认识。学校尤其是一流中学的校领导应该认识到,有一支高水平运动队,有著名的运动员是一中学的重要组成部分,它营造了特殊的文化氛围,体现了大学生的精神风貌,对于办好大学起着积极的作用,这也被世界一流大学的历史所证实。吉林省体育部门和教育部门要加强对学校领导的体育宣传和指导工作,在中学运动队的发展和建设方面积极与校领导进行沟通合作,校体育部门要积极向校领导反映高水平运动队发展中出现的问题,并通过多种渠道增强学校领导对高水平运动队的重视程度,让校领导认识到通过办队可以提高学校知名度,增强学校体育文化氛围等有利因素来增强领导的兴趣和办队热情。 　　 　　四、以人为本,切实解决学训矛盾 　　 　　运动员身负学习和训练双重压力,如何解决学训矛盾是决策者们要重点考虑的问题。吉林省中学校可以效仿国外中学规定,运动员在校期间不受学习年限限制,实行完全学分制。运动员可以根据本学期训练、比赛任务的轻重,选择适当的课程,这样可以保证运动员有足够的时间来安排学习和训练。各校还可制定用比赛成绩来抵充一些选修课学分的制度,这样都可以极大地提高运动员的训练和比赛热情。还有一些具体的操作措施,如:(l)对运动员采用激励手段,鼓励大学生提高自我学习能力。通过课堂表现和出勤率去帮助大学生运动员的学习。对多数运动员感觉到普遍困难的公共课项目,比如外语和高等数学,学校可以单独配备文化课老师,对不同基础的学生进行有针对性的补课。(2)各部门加强合作与沟通。运动队主管人员、教练员以及运动员所在院系的辅导员要经常沟通,明确责权,为使其成为一名合格的大学生而共同承担积极的责任。(3)在运动队训练中,必须提高训练的科学化程度,尽可能减少时间的浪费,为运动员留下宝贵的时间去学习和休息。在具体时间安排上,要充分利用课余时间进行训练。同时中学要本着以人为本、全面发展