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关于高等数学网络学习资源建设几点思考 　　【摘 要】当今教育正朝着“互联网 + 教育”的方向发展，高等数学作为理工科院校的一门基础课程，无论是教学内容还是教学方式，特别是教学理念都需要及时转变以更好地适应这个发展。网络授课、网络辅导答疑、网络考查、多媒体课堂等现代化的教学方式，正逐渐地由辅助高等数学教学转变为高等数学教学的重要形式。目前，国内各大高校都在积极地探索建设高等数学网络学习资源，并以此来推进高等教育教学改革。 　　【Abstract】Nowadays education is developing towards the direction of Internet Plus Education. As a basic course in science and engineering universities， no matter teaching content or teaching method， especially teaching idea， higher mathematics needs timely transformation to better adapt to this development. Modern teaching methods such as online instruction， network tutoring， answering questions， network examination and multimedia classroom are gradually changing from the auxiliary higher mathematics teaching to the important form of higher mathematics teaching. At present， colleges and universities in China are actively exploring the construction of higher mathematics network learning resources， so as to promote the reform of higher education teaching. 　　【?P键词】高等数学；网络学习资源；教学体系；教学评估体系 　　【Keywords】higher mathematics； network learning resources； teaching system； teaching evaluation system 　　【中图分类号】G642 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2018）03-0089-02 　　1 高等数学网络学习资源的设计 　　高等数学网络学习资源主要有三个用户：任课教师、学生以及网络管理员，对于不同用户需要提供不同服务，资料上传、检索、下载、维护以及交流是其最基本的服务。并且要求其能够为授课教师和学生营造具有较强互动性的讲授与学习支持环境，必须包含三个功能模块：教学资源库、教学评价体系、教学交流平台。教学资源库的交互性由授课内容、学习资料和讲授与学习互动这三个要素的设计而定。如果这三个要素的交互性不强，势必影响学生对于网络课程的认知和学习，导致学生的学习热情下降，学生之间相互交流受阻；反之，根据教学资源库的既定目标对这个三要素进行合理设计，让各要素间能够相互协调，互通交互，使得学生可以在学习过程中深入有效地实现交互，进而保持较高的学习热情，激发他们的学习兴趣，充分地调动学生学习高等数学的积极性。 　　2 如何更好地建设高等数学网络学习资源 　　2.1 建设完善的高等数学网络学习资源教学体系 　　高等数学网络教学体系包括：①多媒体技术授课体系：这种体系通过计算机模拟演示，让课堂内容更生动、形象，并引入课外的新知识，充实课堂内容，比传统的授课体系向学生传授的信息量大，拓宽了学生的视野，激发了学生学习高等数学的兴趣；②多媒体课件资源共享体系：这种体系根据不同学生的需求设置不同授课教师制作的多媒体课件，学生可以下载或在线播放，既实现了学生对于课堂重现的要求又实现了学生对课堂上跟不上，需要课后反复观看的要求，网络教学与传统教学的主体不同，[1]后者的主体是授课教师，而且绝大多数授课教师都是按部就班，而网络教学的主体则是学生，并且要以学生的主观能动性为中心，学生在自主学习时，会自己主动的借助网络来寻找高等数学网络学习资源，鉴于此，学生的主观能动性才得以开发，也极大地激发了学生潜在的学习热情；③视频授课体系：这种授课体系需要完整的录制本课程全体授课教师的授课过程，全景地展现授课教师的授课过程，既解决了学生想进