关于解决就业问题多元化教育途径.docVIP

关于解决就业问题多元化教育途径 　　摘要：面对当前大学生就业难的挑战，许多高等院校推出了多元化教育策略和学习规划。如何使多元化教育的推广切中要害，显示出它的优越性。从教育政策、课程规划及就业指导等三个方面做了一些有实效的探索。 　　关键词：多元化教育；大学教育；就业 　　作者简介：龚晓泉（１９６５－），男，南昌市职工科技大学副教授，研究方向为教学管理、教师教育等方面的研究；刘凤兰（１９６５－），女，南昌师范高等专科学校教师，研究方向为高职教育。 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）14-0078-02 　　 　　二十一世纪是一个知识经济与全球化快速发展的时代，高等教育是孕育知识、观念、思想和培养人才的主要场所，也是推动国家持续发展的动力。所以负责高等教育人才培养的高等院校，是推动国家发展与提升国家竞争力的重要场所。为应对社会发展对高级人力的大量需求，大学教育快速扩张并朝向大众化、普及化发展，高等院校在校生数量增加，大学录取率逐年攀升，拥有大学以上学历的毕业生急剧上升。我国的高等教育从过去的精英教育，转变成普及教育，社会上出现高学历、高失业率的现象，高等教育文凭价值受到冲击，高等教育的质量及人才素质也面临新挑战。在强调知识经济和高科技产业的今天，大学毕业生的失业或是学非所用造成的资源错置，都会形成国家宝贵人力资源的浪费，其中的无形损失更是难以估计。 　　许多高等院校面对这样的情况，提出了多元教育的策略，推出多元的学习规划，比如第二专业，双学位等等。学生在求学期间对学习的多元规划，是否能影响毕业后职业生涯发展[1]，进而影响就业或升学？从最近的就业形势来看，学生选择多元教育规划，对其就业与升学尚未产生出大的作用，究其原因，应该是多元化教育的推广并未切中要害，自然也就没有显示出它的优越性。因此，在这种情况下，笔者致力于从教育政策、课程规划及就业指导三个方面做一些能够有实效的探索，提出一些看法。 　　 　　一、多元化教育首先要根本反思当前的教育价值取向 　　 　　近年来，为解决大学毕业生失业问题，以及提升我国高等院校的学术与教学质量，各教育主管部门出台了各种促进就业和鼓励教学创新的政策，以补助学校和学生本人的方式，鼓励大学积极发展跨学科研究及学科建设，并以大学教学评估，检验各学校的办学成果。但是，近十年来高等教育政策松绑，高等院校数量急剧增加，加上高校生源缩减，大学录取率已超过60%，大学入学的筛选机制已淡化，学生素质参差不齐。在大学教育日渐成熟的市场机制下，毕业学生的竞争力，已成为学校教育成果的重要指标。大学教育在学生素质与市场机制的压力下，积极调整教学方式，从单一专业学习，鼓励多元教育，给学生更多的学习机会与弹性，以督促学生专业整合能力，提升学生竞争力[2]。然而，实践证明，学生在求学期间选择双学位及跨学科课程学习的多元教育者，对于其毕业后职业生涯发展的帮助并不大。这也显示出，我国高等教育体系无法快速反应来应对环境变迁，所以产生了严重的教育质量问题。 　　从管理学的观点来看，教育过程可分为输入、培育与产出等三个阶段。必需通过使命与目标的建立，认清市场机制的真正需求，才能培养出合适的，高质量的学生，探讨教育进程与投入的做法，提升教育质量。高等教育政策，是影响国家人力发展的重要因素，是培育国家知识、产业、经济、科技人才最重要的方针。如果教育政策在制定或执行面有偏差时，需要重新反省、调整，以免因为政策的偏差，浪费了有限的教育资源、浪费了青年人的学习黄金期。毕业生的就业率受高等教育扩张与国内经济市场的影响，教育的供求关系也处于动态变化之中。政策必须对教育的短期和长期行为进行科学的预测，准确、合理、适时地进行调节，以求得基本的平衡，培养出适合国家需要的劳动者与专门人才。政策应积极建立长期纵贯性的研究机制，精确分析与了解人力供需关系，研究结果也具有长期调查的可信度，以作为教育主管部门决策的有力参考。同时建议主管部门除提供就业市场信息、就业安置帮助及相关补助、协调企业的资源共同推动高教学生的就业服务外，教育主管部门更应以政策指导或审核方式，鼓励高等院校重视学生就业指导工作，投入更多人力、物力和财力。 　　 　　二、多元化教育要立足于对大学课程结构的重新规划 　　 　　在经济全球化的今天，复合型人才是21世纪所急需的人才，为提升大学毕业生的就业率，积极制定各项政策，鼓励学校将课程朝多元化发展，以培养复合型人才。我国大学毕业生，在完成大学教育后，在专业知识与技能上都能有所收获、人际交往及知识面得到拓宽，但是其他方面如外语能力、写作表达、人文素养、公共学科等都有不少欠缺。 　　纵观国外很多高校的大学毕业生，在就业大环境的压力下，为了摆脱困境，从大一下学期开始，就有明显的