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放飞梦想 踏歌前行 　　Show――倾听心声: 　　曾几何时,我背上装满勇气的行囊,用满心的激昂,带着“步行者”的坚定出发,去追寻“激情绽放,润物无声”的梦想。在行走中,面对艰辛,承受风雨;用知识和技能来改善自己的生活;用理性和判断来避免人生的危机;用严厉和苛刻来改正自己的缺点;用激情和毅力来实现自己的梦想…#8201;… 　　生活的激流永远没有休止符,它不停地撞击着我的灵魂,教我自信,使我坚强,催我警醒,策我奋进,且看它把我载到更遥远的地方。秋风掠过渭水,候鸟翩翩南翔。“天空没有留下鸟的痕迹,但我已经划过”。简约地收拾行装,为着遥远而缤纷的理想,我将继续踏歌前行。 　　 　　贺剑夫,在农村信息技术教育的岗位上默默耕耘15年,爱岗敬业、无私奉献。教学中注重情感教育,注重合作探究。笔耕不缀。生活中关心西部教育,投身公益事业,提升生命价值。 　　撰写论文、教学案例30余篇,分获国家、省、市、县级奖项,曾获得“省‘携手行动’展示课一等奖”、“市基础教育课程改革实验工作先进个人”、“县学科带头人”等多项荣誉称号。 　　 　　“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”从教15载,风风雨雨,备尝个中酸甜苦辣,深刻体会到教师的光荣所在,同时也深刻地认识到当好一名教师,尤其是一名农村信息技术教师,要爱岗敬业,要“把整个心灵献给孩子们”。 　　● 学习――终身受用的法则 　　只有不断地学习,才能不断地充实自己,才能使自己不落后于时代的要求,不落后于课程改革的进程。 　　自1995年江西抚州师范专科学校数学系毕业以来,我不敢松懈学习。1998年至2005年间,我参加了金融、计算机信息管理、经济学的自学考试,于2001年12月取得浙江大学金融本科文凭,2004年6月取得浙江工业大学计算机信息管理本科文凭,2005年6月取得浙江大学经济学本科文凭;此外于2004年取得国家信息产业部颁发的《数据库应用系统设计高级技术证书》,具备数据库应用系统设计工程师技术水平。 　　在追求综合素质提高和自身业务素质提高的同时,我不放松对于教育理论的学习,积极参加继续教育学习,包括由上海师范大学黎加厚教授组织的创感教育学习,在培训与学习中,表现优异,深受好评,撰写的《电子邮件》成为首个创感教学案例,并被印发作为范本传阅。我精心钻研教学教法的设计,不断地进行总结和反思,向同行悉心请教,得到了他们真诚的帮助和支持。 　　● 课改实践――课堂腾飞的翅膀 　　自新课程改革实施以来,我主动承担上级部门和学校赋予的新课改任务,并致力于课题的研究。 　　起初,学识的浅薄、见识的短浅让我无法走进课题,通过学校有关教师的引导,我逐渐熟悉了课题的流程;通过海盐县教科所杜伟明课题专家的悉心指点,我掌握了课题研究的具体操作;通过多方面的学习,我懂得了课题的选题、问题的归因和采用适当的策略去研究。一边学习一边将这些收获运用到实践中。其中特别值得一提的是2006年4月,我作为课题组成员参与了省级重点课题《有效小组互动合作学习活动》的研究工作。这一次具有深度与广度的研究对我的教科研能力有了极大的帮助与提升。 　　在课题刚实施的阶段,虽然有了大量的理论知识,但由于缺乏实践经验,所以对课题的研究无法正确操作。在课题中的具体表现为:缺少对互动合作学习活动的设计研究和对学生必要的互动合作学习的技能训练,缺少对小组合作学习评价机制的制定,导致课堂教学中虽有合作学习的形式,却无合作学习的实质内容,小组间的互动合作效果不理想等状况。面对这些问题,我多次请教专家与同行。海盐教研室丁光明老师多次组织县中心组和课题组成员进行研讨,对我进行指导和帮助;省教研员魏雄鹰老师也通过网络,对我进行切实的指导…#8201;… 　　通过这次课题的深入研究,我的教科研水平得以飞速提高。也是在这次课题研究中,我写出了8篇教育随笔和4篇教学设计案例,并开设了省级课题研究课,其中4篇教学设计案例入选课题研究集,案例《飞天之梦――“神舟”五号》在课题研讨案例交流中被选为典型案例。也是因为这次课题研究,在县教研室丁光明老师的推荐下,我于2007年10月作为浙江省信息技术课程改革“携手行动”代表,到温州市龙港镇参加浙江省信息技术课堂教学展示和教学研讨活动,并上了基于课题研究成果的展示课,同时在会上作经验交流发言。之后,我主持、参与研究国家级子课题,省级、市级、县级等各类课题14项。在全国信息技术课程教学案例设计大赛中,1篇案例获一等奖,另有1篇案例入选省教材教师用书。20多篇论文分获国家、市、县级等各类奖项。 　　此外,我积极参与海盐教师博客的撰写。在撰写博客的几年里,曾获得第五届全国中小学信息技术创新与实践活动教育博客中学组二等奖,市优秀教育博客一等奖、海盐教师博客年度人物。 　　● 师德――教师生命的砝码