七年级语文下册10老王教案鲁教版.docVIP

PAGE PAGE 1 老王 课题名称 老王 课型 新授 目标设计 一、通过揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 二、通过整体把握课文内容，感知人物形象。 三、通过理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。 重点难点 了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操；体验“愧怍”的真正含义，理解作者的情感态度，体会用善良体察善良，激发学生爱心，关注社会弱小。 学法设计 自主学习与小组合作，教师讲授 课前准备 课本、学案，预习生字词 教学过程 过程线 问题线 活动线 课后重构/ 批注备课 情境导入 同学们追星吗？大家都有自己喜欢的偶像，老师和你们一样也是一个追星族，我的偶像就是今天我们要学习的这篇文章的作者——杨绛。老师为什么心悦诚服地崇拜她呢？我们先来看一段资料 老师引领学生导入新课 补充一段杨绛的介绍，让学生更能理解杨先生的善良 检查预习 整体感知 细读课文，感知人物 精读细品 拓展延伸 自我检查： 1、作者简介： 2、检查字词 伛 （攥） （ 惶 ） 恐 （滞）笨 荒僻 （骷 髅） 愧 怍 2、我能懂（解释字词） 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧问题驱动： 快速阅读课文，本文主要写了什么内容？表现了什么？ （温馨提示：以“从 可以看出老王是一