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关于研究生创新思维培养思考 　　摘要:创新思维能力是研究生素质的关键,创新思维能力的获取主要依赖于自身的努力。研究生在强烈的社会责任感的激励下必须首先树立牢固的专业思想,激发从事学术研究的兴趣;其次要掌握科学的学习方法,努力夯实学科理论基础,拓宽专业视野,用批判创新精神武装自己,培养求真务实的意识,并在科学研究的过程中磨练自己的意志。只有在科学的思维方法的指导下尝试进行开创性的研究,并在社会实践中进一步提升自我创新思维能力,才是研究生素质培养的关键。 　　关键词:研究生;创新思维;专业思想;学习方法 　　 　　一、树立牢固的专业思想 　　 　　1.专业思想的确立 　　创新思维的培养以树立牢固的专业思想为前提。任何人要想在某一领域有所作为,都必须树立为这一领域奋斗终身的牢固信念,只有选好了一个立足点,才能深挖下去;只有勤勤恳恳、持之以恒,才能够有所得。然而近年来,随着本科生就业压力的加大以及研究生的不断扩招,有很大一部分研究生把读研当作是回避社会、回避就业的“避风港”,很多学生在进入研究生阶段很长一段时间,都感觉很茫然,不知道自己该做些什么,怎么做,更谈不上培养创新思维的能力。我们认为学生在考取研究生后的首要任务是尽快树立牢固的专业思想,只有确立了牢固的专业思想,明确了自己奋斗的目标,才会勇于进取,持之以恒,才可能有所作为。 　　 　　2.研究兴趣的激发 　　俗话说“兴趣是最好的老师”,美国的大发明家爱迪生就是因为从小就对很多事物感到好奇,拥有强烈的发明兴趣,才能对改进人类的生活方式作出了重大贡献,成为世界闻名的大发明家。而研究生要想在自己的专业领域有所作为,也必须对所学专业有浓厚的兴趣。如果在读研前对自己所读专业就比较感兴趣是最理想的,这样就可以选取自己感兴趣的研究课题去做,每每是自己喜欢做的事更容易做得精彩。但现实并非如此,许多考取的研究生对自己所学的专业并不是很了解,根本谈不上感兴趣,这就需要导师正确引导学生,让他们对自己所学专业有所了解,认识到所学专业的价值所在,从而对其产生学习兴趣。而学生自己也要对所学专业有信心,因为任何专业都有其存在的价值,每一个硕士点、博士点的确立都是经过科学论证,严格考核,在软件和硬件方面都达到要求。研究生们要相信只要经过自己的不懈努力,最终都会在三年的学习中有所收获。千万不要这山望着那山高,总认为别的专业更有发展前途。其实,再热门的专业,如果不努力,最后也不会有收获。许多人都认为语言学专业属于基础性学科,社会价值不明显,与法律、计算机、经济等专业相比,属于冷门专业,但我们要认识到,任何基础学科都是社会发展所必须的,语言既然是人类最重要的交际工具,语言学就必然有其存在的重要价值。因此,许多学者都把语言学作为毕生从事的事业,吕叔湘、朱德熙等老一辈语言学家之所以为人民大众所熟悉,正是因为他们十分关心普通老百姓正确使用语言这一看似平常却有很大现实意义的问题。这说明任何学问都要有人做,只要肯下功夫,持之以叵,都是能出成果的。而且兴趣是培养出来的,只要不断探索、不断钻研,在学习研究的过程中自会发现乐趣,俗话说“干―行爱一行”,“行行出状元”,讲的就是这个道理。 　　 　　二、掌握科学的学习方法 　　 　　1.专业基本功的掌握 　　创新思维的培养要以掌握扎实的基本功为基础。创新思维不是胡思乱想,是以其结论的新颖性和正确性为标准的,而只有对本专业的基础理论、基本方法深入了解、牢固掌握并灵活运用,才可能有所创新。但许多研究生不重视基础理论、基本方法的学习,急功近利,入学后就忙于发文章,这不是一种好的现象。因为良好的专业素养不是短时间内形成的,要经过长期的积淀,要安于坐冷板凳。读书期间最重要的是把科研基础打好,研究生要充分利用在校的宝贵时间,多选修一些专业基础课,多读一些本专业的经典著作。因为导师给研究生开课的内容都是自己多年教学与研究经验的总结,对研究生从事专业学习有很大的指导作用,而经典的专业著作一般都是经过历史检验的,或是得到同行专家学者一致认可的,多读这类书籍对提高研究生的专业素养是很有帮助的。也许有的研究生认为课程修多了,放在基础工作上的精力大了'就会影响研究和写作论文的时间。这就需要我们用长远发展的眼光来看待这一矛盾,也许研究生会因为多修几门基础课或多读一些经典著作,在读书期间少写几篇论文,但有了扎实的基础,才有可能提高创新能力,写出高质量的文章来,毕业后在专业领域发展的空间才会更大。以方言学专业为例,音韵学作为方言学专业的一门基础课,理应受到方言学专业研究生的重视,但--许多研究生因为这门课入门比较难,就产生畏难情绪,再加上对这门课的重要性认识不足,不愿下苦功去学,因此影响了学习效果,这对以后的专业研究水平也会产生不良影响。又如方言学专业的学生都知道田野调查的重要性,