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新课程下中职平面设计教学的策略 　　摘要：新的课程背景下，对中职院校平面设计教学提出了新的要求。而且传统平面设计教学的确存在很多不足之处，难以满足当下市场对平面设计人才的需求。本文将以新课程为背景，对改革中职平面设计教学的原因进行分析，并提出一些改革教学方式的策略，希望为我国中职平面设计教学水平的提升，提供一些参考。 　　关键词：新课程；平面设计；教学策略 　　平面设计专业的创设，是基于其具有对生活艺术的指导作用，能够通过专业的技术形式，将信息更直观地表达出来。平面设计需要依靠科技，对生活中的各种元素进行不同的排列组合，将各种元素直观地表达出来。中职院校平面教育的发展，是将计算机和传统的艺术设计进行结合，这需要经历一个长期的磨合。对中职平面设计课程进行改革，不仅仅是对设计技能水平的一种提升，更是在创造多种专业化的艺术表现形式，这对中职教学、平面设计领域、文化艺术传承都具有很深远的意义。 　　一、 对平面设计课程进行教学改革的原因 　　1. 中职学生的知识结构及教育背景 　　选择中职院校的学生，大多都缺乏一定的中学基础知识，而在平面设计教学中，教师往往也是以本专业课程知识点为主，忽略了对学生基础文化知识的培养。在这种教学模式下，原本基础知识不足的学生，必然更难掌握基础知识。而这些基础知识，又是学习平面设计的基础。因此这种偏执的课程结构，影响了学生对平面设计的学习，很难灵活运用。 　　2. 平面设计工作者在市场中的定位 　　各个行业的不断发展，使市场对高级平面人才的需求越来越多。对于企业来说，平面设计工作者无论是在形象塑造，还是在品牌推广和打造中，都具有十分重要的作用，可以说，平面设计已经逐渐成为经济发展中一股有力的推动力。这种市场的定位，对中职学校学习平面设计的学生来说，具有十分广阔的发展空间。但也因此，对其平面设计的能力有了更高的要求。所以，中职院校为了满足市场的需求，必须改革传统的理论教学模式，培养出具备高水平的实战型平面设计人才。 　　二、 新课程下平面设计教学改革的意义 　　通过对中职平面设计教育现状的了解，根据当前新课程的要求，和市场的需求，对平面设计课程进行改革，有利于建立完善的平面设计培养体系。在新的教育理念下，中职学生的学习会从之前的理论型，转变为实践型，不仅仅能培养学生的操作能力，为社会培养出大量的技能熟练的技术员人，还能为学生将来成为更高水平的设计师，奠定坚定的基础。而且，通过教学方式的改革，还能培养学生的专业综合能力，使学生未来进入企业后，能更好地适应工作，适应社会的不断变化，在变化中不断提升自身的设计水平。 　　三、 新课程下中职平面设计教学的策略 　　中职院校是基于各种水平不同的学生所展开的教学，所以应该加强对学生基础知识的巩固，建立一套能更好提高学生综合专业能力的教育模式。为了使每个学生都能掌握出色的专业技能，中职院校应该针对不同水平的学生，进行针对性教学。教师应该发挥自身多年的教学经验，总结出适合各种学生水平和市场需求的教学模式。 　　教学中，教师应该针对每个教学阶段，制定阶段性目标，以目标为导向设计教学内容。目标的建立，要基于市场对平面设计人才的需求，以及学生综合能力的提高，符合平面设计未来发展趋势。在长远的目标建立后，也要建立阶段性目标，通过阶段性目标的不断达成，使学生有继续努力的学习的动力，以达成最终的长远目标。 　　除此之外，还可以在班级内分建立学习小组，创设学习试验团队，在班级内构建小组竞争模式，激发学生学习的积极性。同时，在每一次目标或是竞赛完成之后，将学生设计的作品展示出来，在班级和小组内进行讨论和交流，使学生能通过其他同学的评价，找到自己作品的不足，或根据他人意见再次进行创新。在学生中保证群体学习进步驱动力，以此有效促进学生群体的成绩进步与能力提升。针对以上内容，提出以下在新课程背景下，创新平面设计教学的策略。 　　1. 对教学手段进行创新。在教学完成之后，教师要根据学生反馈和教学效果进行总结和反思，总结教学中的不足，并调整当前的教学手段。另外，还可以借鉴各种教学手段，比如情景教学，由学生进行客户和设计人员的角色扮演，让学生体验不同角色对平面设计的要求，具备多种思维方式。 　　2. 根据就业形势创新课堂教学。时代的不断变化，使社会对平面设计人员的需求也处于不断变化中。因此，中职院校应该根据市场的需求，来设计教学内容，提高课堂的时效性。另外，也要看到平面设计未来的发展趋势，有前瞻性的设计教学内容，使学生能够跟上时代发展的脚步。 　　3. 采用案例教学法。学习平面设计的学生，可能一开始不知道如何进行设计，教师可以通过行业内优秀、经典的平面设计作品，来为学生讲解。比如以某家公司的LOGO?槔?，为学生分析设计者的设计理念，通过什么形状或者符号来传递什么信