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关于计算机中职学校困境思考 　　【摘要】本文以作者在中职学校计算机专业的教学体会，阐述了关于计算机中职学校的困境的思考，并通过思考，试图破解计算机中职学校的困境，希望抛砖引玉，与各位职教工作者共同探索，找出一条计算机职业教育的新路。 　　【关键词】计算机；中职学校；困境 　　1.计算机中职学校的现状与问题 　　计算机专业在前几年还很火，近年来，计算机专业招生确越来越难了。不仅面临着招生的困难，而且，还面临着专业如何发展的困惑。 　　（1）计算机知识越来越普及 　　计算机已经不如九十年代那样，对于很多人来说，还是一个新事物，计算机专业的学生很受用人单位的欢迎，招生也很容易。现在则不一样了，几乎是每个家庭都有了电脑，电脑对于大多数人来说已不在陌生，学习的途径也有很多，即使是不上计算机的专业学校，也能掌握计算机的基础知识与日常办公所涉及的计算机技能。 　　（2）计算机技术更新速度越来越快 　　计算机专业对中职学校来说，困难还在于计算机技术的更新。现在的计算机行业已经不是从前的初级发展阶段了，很多公司对计算机专业的学生在专业技术上要求很高，不再是从前懂点计算机知识就可以了。现在的公司不仅要求有更高的技术，还要求有一定的工作经验，而中职生在这两个方面都不能满足用人单位的需要。尽管很多地区每年的计算机专业方面的人才缺口都很大，但所需求的不是普通员工，而是需要高端人才。其实，现在的就业形势在各行各业都表现为对高端人才的需求，只不过是计算机专业因其专业性强，从而使得就业形势更加艰难。 　　（3）中职学校的师资力量不足 　　中职计算机学校所面临困境的第三个问题是师资力量。 　　现在尽管加强了对中职教师的继续教育，但开设课程的时间大都在假期，十几次课就结束，根本不能解决什么问题。课程的内容也多是书本知识为主，没有多少实际案例。而且，因为时间短，往往是刚开了个头，就接近尾声了。很多教师参加学习就是为了一个证书。 　　（4）计算机行业标准不确定 　　中职计算机学校的困境的第四个问题，就是行业资格的问题。现在，计算机行业的资格证书并没有一个统一的标准。劳动部有证书，信息产业部有证书，国家考试中心有证书，微软有认证，思科有认证，华为有认证，到底哪个证书才算是行业资格证呢？恐怕是各地区、各用人单位的认定会有不同的标准。 　　对计算机专业的学生来说，劳动部的证书与信息产业部的证书教育局都认可。 　　计算机专业的资格评定，的确需要做一个梳理了，国家应统筹各个部门，制定一个统一的行业标准，而且，因为计算机专业发展的特殊性，这个统一标准多长时间进行标准更新，还是需要考虑的。 　　如果没有统一的行业资格标准，那么，在教学上就会出现多重标准的困惑。因此，我强烈呼吁国家在这方面进行改革。 　　（5）中职学校的生源质量不高 　　中职计算机学校的困境之五是生源的质量。很多职校学生在学习上有障碍，而计算机专业又要求学生有较高的学习素质。生源不理想，毕业生质量就不会高，用人单位反馈就不好，社会信誉就会下降，反过来进一步影响生源。这种恶性循环会把中职学校拖入一个困境而不能自救。 　　2.如何走出困境 　　（1）对职业学校的专业与数量进行适度的整改 　　造成中职学校困境的原因概括起来说，就是两点：一是体制与环境。二是学校自身建设。先来看体制与环境。现在许多其它专业学校也开设计算机专业，比如，女子职业学校、金融职业学校、电子职业学校等。计算机技术已经不象以前那样神秘，很多学校简单的计算机课程也能开设，而计算机专业在中职又不能开设得太难，所以，计算机专业的中职学校在计算机专业方面并没有太多的优势。再有，很多私立的职业学校不仅在专业设置上比较自由一些，而且，在招生时，也可以拿出更多的钱来给回扣，在招生时，虽然无论从校园建设的硬件方面来说，还是从师资力量的软件上来说都不如公办学校，但招生的“力度”却比公办学校大，效果也比公办学校好，而且，私立职业学校招个一、二百个学生就可以过得很好，但公办学校招五、六百也勉强生存。我在私立职业学校也做兼职，虽然少数私立职业学校的师资水平比较高，甚至比公办学校还要高，但大多数私立学校在师资上还是在一个比较低的水平。尽管这样，但仍有不少学生上了私立的职业学校，这些小的私立职业学校每个学校分流的学生的数量不多，但所有私立职业学校分流学生的总数量就对公办的职业学校造成不小的影响。 　　那么，是否是要取消私立职业学校呢？这是不可能的。私立职业学校作为公办职业学校的一种补充，是一种必不可少的办学形式，但由于前些年职业教育形势曾出现过一个高潮，公办职业学校当时的容量又不够，在当时，私立职业学校的确起到了补充公办职业学校的办学规模的不足，但近几年来，随着职业教育低谷的到来，这些私立职业学校又成为公办职业学校发展的障碍。那么，对