2012016学年八年级语文教学课件27观潮2新版.PPT

学习目标 1、整体感知，理清文章思路 。 2、研读课文，感知精彩场面。 3、品词析句，欣赏文章语言。 自学指导一：整体感知，理清思路 朗读课文，在理解文意的基础上， 理清文章思路。小组交流讨论。 理清思路 第一段写海潮的雄伟壮观。 第二段写水军演习的精彩场面。 第三段写弄潮健儿的英姿。 第四段写观潮人涌如潮。 潮来之状——雄伟壮观 演习之形——精彩动人 弄潮之势——勇敢矫健 观潮之盛——盛况空前 自学检测练一 小组合作讨论交流下列问题。 1、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？ 2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 4、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？5、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？ 自学指导二：研读课文，感知精彩场面 1、《观潮》第一句就说：“浙江之潮，天 下之伟观也”这一句话在文中有什么作用？ 2、作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？ 明确：揭示描写对象，总领全文，点明题旨。 明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。 自学检测练二 3、水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？这样一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这是采用怎样的写法？采用这种写法有什么作用？ 4、第三段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？ 5、第四段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？ 明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。 明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。 自学检测练二 明确：这个场面精彩之处在于参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速； 点拨：最后结束在“烟消波静”的静景上，是采用动静相衬的方法，造成起势浩荡，转瞬即逝，令人回味无穷的效果。 自学指导三：品词析句，欣赏语言美。 1、俗话说“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要，试从课文里找出一些精彩恰当的词语，说说它的妙处。 2、请同学们根据课文内容，小组合作，反复阅读课文，找出自己最欣赏的句子，通过朗读读出美感。 语言赏析大致有以下几种切入点： 1．抓关键词。关键词主要指在文中富有表现力的词语。特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征。 2．抓主旨句。主旨句或点明中心，或总结全文，或说明事理，或表达感悟，在文章中起着不可或缺的作用。 3．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。这是最常用的语言赏析切入点。如排比句的气势磅礴，比喻句、拟人句的生动形象，反问句的发人深思等。 4．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子。它们在文中往往起到画龙点睛、揭示中心或升华主题的作用。 “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变” “沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表 现了动态美。 “虽席地不容间也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。 要点归纳： 伟观 潮来之状 雄伟壮观 水战之威 精彩动人 弄潮之技 勇敢矫健 观潮之盛 盛况空前 侧面烘托 正面描写 自然美 人文美 风俗美 试比较这首词与课文的异同： 酒泉子 [宋]潘阆 长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。 堂清训练 (我)经常回忆起看潮的情景，许多人都争着向江面上看。（他们看什么呢？）我疑惑。沧海的尽头连着天空，许多的鼓在那儿擂着，弄潮儿（争着）冲向浪的顶部，（他们）手拿着红旗，（一点儿）也没沾湿。没想到在梦里梦到这一幕，醒来时不决心寒！ 译 文 把这首宋词改写成一篇记叙文。 指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只