教师应树立六个观念.docVIP

教师应树立六个观念 　　学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。随着社会的发展进步,教育理念也应该与时俱进。作为人民教师,应站在新时代的高度,创造性地做好本职工作,广泛挖掘自身的闪光点,确立起符合时代要求的教育观念,从而实现教师整个职业的生命闪光。为实现这一目标,笔者认为,每位教师应树立以下六个观念。 　　 　　一、树立敬业观 　　 　　教师,是太阳底下最光辉的职业。当你一旦决定从事这门职业,就要热爱它,树立牢固的敬业观,不受当下拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响。尤其是人们把“教师”当成自己一辈子的事业后,更要无比忠诚,执着追求,无私奉献,像蜡烛一样,默默地燃烧到生命的最后一刻。教师,是一份平凡的工作,但只要有理想、有抱负,同样可以做出不平凡的业绩来。在汉语里,“平凡”与“伟大”是一对意义相反的词语。然而,在生活中,它们之间竟如此相近,平凡的事做多了、做久了,做到“点子”上了,自然就会变得伟大起来了,“伟大出于平凡”正是这个道理。平凡蕴涵着伟大,“平凡”并不平凡。教师是清贫的,但又是最富有的。这种富有,既非奢侈富足的生活,也非挥霍不尽的钞票,而是取之不尽、用之不竭的科学文化知识,是授业解惑的教学方法,是成熟而超脱的授课艺术,是科学而老练的教学技巧,这就是教师的魅力、教师的优越、教师的价值所在。作为人民教师,要用自己的一颗“爱心”去钟爱自己的职业。“爱”的力量是神奇的,只要真正爱上了自己的职业,关爱每一个学生,就会干一行、爱一行,迸发出一种使人难以置信的工作积极性、主动性与创新精神。 　　 　　二、树立荣辱观 　　 　　胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”荣辱观中的每个字、每个词、每句话,都含义深刻,令人充满期待,满怀希望。他高度概括与论述了“培养什么人”这一根本问题,从如何对待国家和人民、如何对待科学与劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪与生活的角度,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,明确了在“培养什么人”过程中应坚持什么、反对什么,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是全面建设小康社会时期党的教育方针的深化。学校是培养人才的摇篮,是知识更新的重要阵地,理应在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列,切实发挥好引领、示范和辐射作用。教师作为学校的主力军,应义不容辞地挑起重担,遵循“八荣八耻”指导思想,以“八荣八耻”为标准,认认真真地工作,将自己塑造成“八荣八耻”的典范与带头人,做既有知识又有文化的人,为培养符合“八荣八耻”荣辱观标准的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出新的贡献。 　　 　　三、树立学习观 　　 　　事物在不断发展,教师欲求适应新形势不断发展的需要、迎接新的挑战,必须从理论与实践的结合上清醒地认识到:任何一个教师的“经验”与“名气”都源于他的不断学习与不断实践。在“学习”与“实践”中,要特别注意抑制与克服自己自觉或不自觉产生的种种“满足感”与骄傲情绪。作为一名合格的教师,要能顺应时代的发展不断学习,要养成一种良好的学习习惯,不断充实自己的基本知识,扎实自己的基本功底,这样才能满足学生的求知欲望,带领学生遨游于知识的海洋。教师要习惯于“啃书本”“啃原著”,从书本上吸取更多的知识;要爱好博览群书,坚持平常的知识积累;要认真学习各种教育教学报刊与浩如烟海的教育教学资料;要虚心学习古今中外专家、学者、教育家的教学与管理经验,不断反思、开阔视野、积极进取;要善于总结,敢于实践,要将他人的教学经验与自己已掌握的理论知识或学到的书本知识有机结合起来,总结出自己的教学方案,将其实践于教学课堂上、实验室或课外活动中,使自己总结的教学理论能在实践中得到升华,尤其在新课程改革中更要不断学习,要用全新的课改成果理念武装头脑,不断改进教育教学方法,提高教育教学质量,使其转化成巨大的精神与物质成果。 　　 　　四、树立奉献观 　　 　　一名教师,在从事这一职业的同时也就拥有了自己的光荣使命――奉献。教师无私的奉献精神,源于其高尚的世界观、人生观与价值观。一个具有奉献精神的教师的言行举止对学生有潜移默化的影响,从而能培养出无私奉献的学生;如果教师自私自利,没有教师的奉献精神,在这样一种狭隘氛围中教育出来的学子,则不可能成为无私奉献者,由此可见,教师的责任重大。教师最高境界的世界观、人生观和价值观就是能利用自己的力量,使自己的学生成为对社会有益的人,使自己的学生能为人民的和睦、民族的团结、国家的发展奉献他们的力量,这便是一名教师对人类最大的贡献,也是教师人生的最终目的。 　　 　　五、树立奋斗观 　　 　　一个事业上有所成就的教师,都会有“艰苦奋斗、勇于拼搏、几经沉浮、催人泪下”的感人故事。这些故事,都是用理想与奋斗编织成的,是用责任和信念谱写成的,都饱含着自己无限的心