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数据可以说话 学习内容分析 　　《公式与函数》是江苏凤凰科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第3章第2节《数据处理与统计》“表格的基本功能”中的内容。在日常学习、工作、生活中，?稻荽?理与统计是最基本也是最常用的一种信息加工类型。学生借助表格对数据进行处理，可以得到更有价值的信息，从而更好地指导并服务于学习和生活。本节课学习的公式和函数，是WPS表格进行计算的有效工具，也是数据加工的重点，同时也为进一步进行数据的挖掘和分析奠定基础。 学习者分析 　　本课的学习对象是七年级的学生，他们通过前面的学习，已经了解数据收集的方法，认识了WPS表格的界面组成，掌握了工作表中数据的编辑方法，能根据需要规划工作表，也知道使用表格来组织数据。七年级学生好奇心强，有探索新知的欲望，也有一定的操作基础，但他们缺乏归纳总结的能力，也缺乏解决问题的整体意识，需要教师引导他们进行科学的思考，学会根据需求利用信息技术手段来分析并解决问题，从而形成解决类似问题的方法和思路。 学习目标 　　知识与技能目标：掌握公式的编辑和使用，学会使用常用函数进行数据运算。 　　过程与方法目标：经历运用计算思维解决问题的一般过程，学会对所要解决的问题进行分析，抽象出解决问题的数学模型，能逻辑化组织数据，并实现数据的自动化处理。 　　情感态度与价值观目标：能尝试用计算思维解决问题，学会用数据指导自己的学习和生活。 教学重点、难点 　　重点：数据模型的抽象;表格中公式、函数的自动化实现。 　　难点：数据的逻辑化组织。 教学过程 　　1.创设情境，引入课题 　　游戏：线索竞猜，根据提供的文字线索，猜一人物。（巴菲特） 　　学生通过游戏竞猜，在了解巴菲特的基础上，进一步意识到要让自己的资产稳定增值，就要学会科学地分析数据，合理地理财，进而引入课题。 　　设计意图：以“线索竞猜”游戏引入课题，不仅可以激起学生的好奇心，还可以激发学生的理财意识，从而将学生变为问题需求的主体，为他们创设真正的问题解决情境。 　　2.探究实践，理解计算思维 　　师：要让资产增值，有很多方式，投资股票就是其中之一，当前对股票感兴趣的人也越来越多。那么，如何选择一支具有投资前景的股票呢？ 　　（1）分解问题 　　活动1：明确股票投资的两个重要指标。 　　①投资股票的目的是什么？ 　　②投资股票一定能使资产增值吗？ 　　小结：判定股票是否值得投资的角度很多，其中有两个重要指标：收益和风险。 　　设计意图：作为最重要的计算思维原则之一，关注点分离法是处理复杂问题的一种普适系统方法和原则。教师在教学中采用关注点分离方法，就是将复杂问题做合理的分解，控制问题的复杂性，提高可理解性，再分别仔细研究问题的不同侧面。这里运用关注点分离法将“如何选择一支具有投资前景的股票”的问题分解成两个能够用计算机解决的子问题――计算收益和风险。同时，以股票作为载体，还可以帮助学生获得一些简单的金融知识，建立正确的理财观念和基本的风险意识。 　　（2）建构模型 　　活动2：认识收益和风险。 　　①对比分析，建构“收益”模型。 　　计算横店影视和浦发银行两支股票的净利润，通过对比分析得出收益率的计算方法（如表1）。 　　假设未来一段时间内股价的变动趋势和过去一段时间相同，通常情况下，就把过去这段时间内每天收益率的平均值，作为预期的收益。 　　预期收益=_____________ 　　②分析右上图，建构“风险”模型。 　　师：你们觉得哪支股票风险小？为什么？风险是指一定时期内每天收益率变动的幅度。数学中用方差来衡量一组数据的波动大小，由此，可以用每天收益率的方差判定购买某支股票的风险，方差越小越稳定，风险也越小。 　　估计风险=_______________ 　　设计意图：借助问题引导学生思考如何计算每天的收益率，通过对当前问题进行分析、推论、综合、概括，从而建构出计算预期收益和估计风险的数学模型。建立了数学模型，可以帮助学生厘清数据间的关系，为进一步用公式和函数解决问题做好铺垫。 　　（3）逻辑化组织数据 　　师：要创建表格来分析某支股票过去的数据，进而计算它的收益和风险。可以根据建构好的数学模型，确定需要收集的数据。 　　活动3：创建股票收益率表格。 　　①选择分析的股票名称： _____________。 　　②分析并确定表格中需要的字段（如表2）。 　　③下载并整理数据。 　　设计意图：首先引导学生思考需要收集哪些数据，学生尝试初步建立表格。建立表格的过程就是逻辑化组织数据的过程，其目的就是将实际问题转化成能进一步处理的结构化组织形式，有助于学生利用电子表格解?Q问题。表格的每个字段是对实际数据的抽象，现实世界中的问题经过抽象处理后得到“一个可