汉语与印尼语偏正结构汉语偏正结构汉语的偏正结构.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 5 第二章 汉语与印尼语偏正结构 汉语偏正结构 汉语的偏正结构大部分是定语、状语放在中心语前来修饰中心语。 定中结构 语序与词类构成 汉语定中结构的语序是“修饰——被修饰”（MD），语序：定语+中心语。 图表一：汉语定中结构的词类构成 句子 主 谓 宾 （定中结构） （定中结构） 定语 中心语 定语 中心语 代词 名词 代词 名词 名词 动词 名词 动词 动词 形容词 动词 形容词 副词 副词 形容词 形容词 数量词 数量词 例如： （中国）人 （我的）妈妈 （定语）+中心语（一座）山 （定语）+中心语 （买的）书 （大的）书 （家里的）猫 语法标记 定语、中心语之间有“的”字是定语的标志。一般定中结构“的”字前边的成分就是定语。但不是每一个定语都必须加“的”字，根据《对外汉语教学实用语法》 （1995：173-174），“的”字的出现有一定的规律： 1. 代词定语 （1）指示代词、疑问代词及指量词组等，一般不用带“的”， 例如:你穿（那件）衣服？ （2）“谁”、“这样”、“那样”、“怎样”作定语，要加“的”， 例如:这是（谁的）衣服？ （3）人称代词表示领属关系，一般要加“的”， 例如:（我的）成绩 （4） 中心语表示的是人的关系、集体、机构、方位词等，不加“的”， 例如:（我）哥哥是老师 （5） 表示领属关系的名词、代词后面如果有其它带“的”字的成分时，一般不再用“的”， 例如:* 这是我的同学的书包。 （*表示句子不正确） 这是我同学的书包。 2. 数量定语 表示限制关系，不用“的”；表示描写关系，用“的”，例如: （1）屋里坐了（二十几个）人。 ——限制 （2）他还没回来，把（一屋子的）人都等急了。——描写 3. 名词定语 表示领属关系时，用“的”；具有描写作用时，不用“的”，例如: （1） （姐姐的）歌声很美。 ——领属 （2） 我们要少用（塑料）杯子。 ——描写 4. 动词定语 动词及动词性词组以及主谓词组、介词词组、固定词组等都要加“的”，例如： （1）（买的）书 ——动词 （2）（朝南的）窗户 ——介词 （3）（不见经传的）中国队 ——固定语 5. 形容词定语 单音节的，一般不加“的”；多音节的一般要加“的”，例如： （1）（难）题 ——单音节 （2）（可爱的）小孩 ——多音节 多项定语 在一个句子中可以有几个定语，如果多项定语都是限制性定语，一般规律是（按照优先顺序） 孙德金，汉语语法教程，北京语言大学出版社，北京， 孙德金，汉语语法教程，北京语言大学出版社，北京，2002，pp. 143 表示处所或范围的定语 表示领属的定语 表示时间的定语 表示数量的定语 例如： （黑板上）（老师的）（这段）话 （处所+领属+数量） （全国）（一年的）财政收入 （范围+时间） （我们单位）（过去的）（一位）同学 （范围+时间+数量） *（我们单位）（一位）（过去的）同学 如果多项定语都是描写性定语，一般规律是 黄伯荣和廖序东，现代汉语（下册），高等教育出版社，北京， 黄伯荣和廖序东，现代汉语（下册），高等教育出版社，北京，2007，pp. 67 表示领属关系的词语（表示“谁的”） 表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”） 量词短语或者指示代词（表示“多少？”） 动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”） 形容词性词语（表示“什么样的？”） 表示质料、属性或范围的名词、动词（表示“什么？”） 例如： （从老师那儿）（借来的）（汉语）词典 2 4 6 中 （他们）（一件）（刚买的）（新）（羊皮）夹克也拿来了。 1 3 4 5 6 中 （我们学校）（80年代）（两位）（有三十年教龄的）（优秀） 1 2 3 4 5 （语文）教师获奖。 6 中 下面对句子结构进行分析： 图表二：汉语定中结构句子分析 主语 谓语 定语 中心语 领属 时间 动词 数量词 形容词 性质 我们 昨天 买的 两本 新 汉语 词典 丢了 状中结构 语序与词类构成 汉语状中结构的语序是状语前，中心语后。语序：状语+中心语。 图表三：汉语状语的词类构成 句子 谓 句子 谓 状中结构 主 宾 状语 中心语 动词