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关于计算机维护维修教学若干思考 　　【摘要】在当今信息时代，计算机已广泛用于各行各业，因此懂得电脑的一些基本操作及日常维护显得越来越重要。以往计算机教学，由于受到教学条件的影响和硬件设备的限制，计算机维护维修较多是纸上谈兵，通常是在介绍CPU、主板、显卡以及一些外设的型号品牌、技术指标等等以后，再进行一些与实际相差甚远的硬件组装，且不说记住一大堆的理论数据困难，就是记住了一大堆的技术参数型号，等走上社会以后也早就过时了。学生缺乏真正实际动手能力的训练，所以走上工作岗位以后，面对计算机也是局限于有限的课本知识及一些简单的应用操作，再加上日新月异的电脑操作系统，一旦电脑系统出现故障，就无从下手解决！如何改变现状，使学生能适用于社会、服务于社会？只有改革传统的计算机教学模式，探索顺应现代化教学需要的新教学方式，才能培养出合格的实用人才。 　　【关键词】职业教育；计算机；硬件；维修与维护 　　 　　 　　引言： 　　职业教育院校的教学培养方案中，计算机维护维修课程是全校各专业均开设的一门公共基础课程，是培养中等职业院校学生计算机应用能力的重要课程。计算机应用技能的掌握为学生今后的工作、学习的可持续发展起着非常重要的支撑作用。 　　计算机维护维修的教学怎样适应当今职业教育的形势，是摆在教育工作者面前的迫切任务，要求从事计算机应用基础课程的教师要树立新的职业教育的理念，改变教学思路，按照职业教育特点和认知规律来设计课程、安排教学。 　　1 注重实际，强调能力训练 　　如何改变旧的模式，以全新的教学思维运用在计算机维护维修的教学过程中，就必需探索出一条适应于中专教学以“培养实用人才”为目的的教学理念。必须确保充足的动手操作时间，在教室的黑板上是完全无法完成计算机维护维修工作的。要注重实用性，尽量避免难懂的硬件原理，不要强调太多的理论知识，而是让学生明白决定一台电脑的硬件性能是什么？考虑到电脑的硬件组装与软件安装是一个连续的过程，通常几节课内无法完成，可安排多课时完成，这样就保证了教学的延续性。 　　计算机维护维修的教学对学生的动手能力要求很强，对从未实际动手维修电脑的学生来说有一定难度，所以针对学生的具体情况，并根据实际教学经验，综合各方面的知识，将本课程划分为四个主要部分，从不同方面，不同层次分别讲授，使学生可以从四个主要方面分时、分段理解，抓住重点，并将计算机硬件系统与软件系统有机的结合起来，在整个教学过程中，使计算机硬件系统与软件系统完美的结合起来，使学生所看到的、所学到的、所讲到的统一为一体，同时，还将举办形式多样的各种比赛，使同学们可以通过教学的另一个层面掌握所学知识。 　　2 软硬结全，全面接触教学 　　如何将一个整体的教学过程，有机的分开，且又相互联系，以达到软硬结合教学的目的，这也是比较困难的一项工作，即要兼顾硬件方面又要保证有一定的理论知识，以下从四个方面层次，分别讲述电脑操作及系统安装的过程。 　　2.1 操作平台的构建 　　众所周知，电脑系统由两大部分组成，亦即硬件系统和软件系统，没有系统软件支持的电脑将一事无成。对于一个全新的电脑硬件系统，，特别是有关系统配置文件的建立及自动批处理文件的创建，将重点说明讲解，并提供文件范例给同学参考学习。 　　2.2 认知电脑（硬件），正确使用计算机 　　重点从电脑的硬件入手，将电脑分拆成各个配件，并从每一个配件所完成的不同功能，分别讲述其在系统中所发挥的作用。在以下操作实践中，要求每一个学生必需熟悉计算机的正确使用方法，在实际操作中养成良好的操作习惯，避免因误操作对设备而造成不可挽回的损害。 　　2.2.1 认识电脑的基本构成 　　2.2.2 动手解剖电脑 　　2.2.3 动手组装电脑 　　2.2.4 安装时的注意事项 　　2.2.5 如何解除常见故障 　　2.3 驱动程式安装 　　对于越来越多的电脑外接设备，如何正确安装驱动使其能正常工作，例如带USB接口的数码相机。 　　2.3.1 如何判断设备的驱动型号（从芯片认识常用设备的驱动） 　　2.3.2 如何更改已安装好的设备驱动 　　2.3.3 如何清除无法正常工作的设备 　　安装错误的设备驱动，该设备将无法正常工作，或死机或者不正常动作，对于这类问题，我们可以利用Windows的安全模式方式，将错误的驱动删除或卸载，重新启动电脑即可解决。 　　2.3.4 打印机设备的安装调试 　　2.3.5 Modem的安装调试 　　2.3.6 设备驱动安装的常规方法 　　2.4 应用程序安装 　　2.4.1 办公系列软件的安装 　　2.4.2 常用教学软件的安装 　　2.4.3 如何安装带有附加设置安装的应用程序 　　3 《计算机维修与维护》一体化教学的“教” 　　在“