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关于高职单招计算机专业综合课程学与教 　　随着社会对人才的更高学历要求，尚且中职生年龄尚小，并没有做好就业准备，从个人发展考虑以及社会就业门槛的提高，许多家长都对子女有升学要求以及学生个人有迫切的升学愿望，希望能进入更高院校学习，充实巩固自己，从而为自己的将来做好充分的准备。 　　“高职单招”是我国高校招生考试中的一种类别。其招生学校主要是各类职业院校，学历层次有大专学历和本科学历，招生对象主要是中职学校的毕业生。入学考试有理论知识考试和专业技能水平考试。理论测试为“3+1模式”，即三门基础课程（语文、数学、英语）加一门专业综合课程，不同的专业对应不同的专业综合课程。理论测试合格后方能参加专业技能水平考试，最后计算总分，分数合格的学生升入更高院校学习。 　　我校自2008年起开设升学班，在高职单招的教学中，本人从事的是计算机专业的专业综合课程教学。计算机专业综合课程的内容有计算机基础知识、计算机的基本组成及工作原理、计算机网络基础知识及基本应用技术、数据库应用和Visual Basic的基本概念及Visual Basic程序设计基本方法等。考核内容及知识点多，倘若采取填鸭式教育，古板枯燥，达不到好的教学效果。另外，中职生普遍惧怕理论知识的学习，因此，在专业综合课程教、学两方面存在一定的困难。 　　在高职单招的计算机专业综合课程教学中，如何让学生学好理论知识，同时提高实践能力，实现升学目标，这是本课题要研究的问题。 　　一、高职单招教学中的“学” 　　高职单招的学是指计算机类的中职学生如何学习计算机专业综合课程程。首先，中职学生选择高职单招这条升学路程，就必须端正思想，把学习放在首位，要树立我要学好，我能学好，能考上好的高职院校的信心，这是一个前提条件。只有具备这种理想，学生们才有可能去认真、主动的学习，并且学好知识。有不少学生在进入高职单招学习之前，有一定的盲目性，自己为什么要去参加高职单招学习都不知道，进入高职单招学习后只是走一步算一步，能学多少算多少，学到哪里就是哪里，没有一点学习的渴望性。最后遇到难学的知识，就轻易放弃，没有一定的恒心和毅力，结果只能以失败告终。作为教师这时候就必须去接触学生，了解学生的思想和想法，从而掌握学生的心理特征，有针对性的对学生的压力、包袱、盲目性等等，进行合理的解决和安排。有几点作法：寻找契机，予以安慰；寻找症结，予以引导；寻找盲点，予以开导；寻找需求点，予以满足；寻找问题，予以监督。例如对基础较差的学生，采取先易后难的教学方法，安排较多的容易题目给他们解答，让他们多做多练习，从而使学生们找到学习信心及乐趣，然后慢慢引导他们进行学习的积累，从而达到树立学习的榜样，把被动学习化为主动学习。 　　其次，计算机类的专业课程是一门综合性强，专业知识点多的课程，对于基础较差，逻辑性不好，甚至连一点计算机基础都没有的学生，是有很大的学习难度，学习起来比较困难，不好理解和掌握。要想学好这门课程，在学生们能想学、肯学，具有坚持学习恒心的前提下，还要要求学生们掌握一定的学习技巧。学习技巧归纳之有以下几种方法，可供参考：（1）多学：多学是指学生们在老师授课过程中，认真听讲，认真学习，掌握老师所教的每一个知识点。学生们只在课堂中认认真真的听讲和学习，掌握书本中所有知识点，才有可能考出好成绩。（2）多问：多问是指学生们在学习过程，遇到难题要善于提问。对于学生学习最忌讳的问题是学生听不懂、看不懂授课知识时，不向老师提问或者自己一个人苦思冥想，这是要不得的学习态度。有些问题如果学生能够积极主动地向老师提问，老师解答后，学生们就能容易理解和掌握，学习效率相对转高，省了不少的学习时间和学习精力。（3）多想：在学习过程中，有些问题比较不容易理解和掌握，这就要求学生们能多想，多思考，并能够在同学之间相互探讨。对于一道比较难的计算机编程题，有多种编写方法，而且涉及知识点较多，不易掌握的情况下，这就要要求求学生们能够理解老师的编程方式，看懂书本的编程实例，在此基础上自己想想这道题如果是自己编写代码，应该如何编写，怎样编写算好的的编程思路。并与同学们相互讨论，多思考，最终得出行之有效的编程方式。久而久之，就能培养出举一反三的学习能力。（4）多记：针对计算机类教材知识点并不完全全面，实例较少的问题，学生们应该善于、勤于多记笔记。有些书本上没有的知识点和老师提供的众多编程实例，学生们应该把这些都记在本子上。俗话说的“好记忆不如烂笔头”就是这个意思。笔记记多了，自然能够为以后的巩固知识点、考前复习提供很好的帮助。（5）多看：多看主要用在复习和巩固难记易忘或难懂的知识点上。对于应试教育，理论性知识占有一定的比例，而且还有一些比较难的知识点，要求学生能够理解牢记。如果采取死记硬背的方法，可能就会造成事倍功半的学习效果。学生们如果